A. | 為簡化操作過程,可用同一個材料同時觀察線粒體和葉綠體 | |
B. | 兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài) | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層 | |
D. | 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用健那綠染液處理口腔上皮細胞后,應對載玻片烘干以固定細胞 |
分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實驗原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細胞質中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動植物細胞中,無色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質接近無色.通過染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實驗操作
制作臨時裝片→低倍顯微鏡下找到細胞結構→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細胞觀察線粒體時,要漱凈口腔,防止食物碎屑對觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.
解答 解:A、葉肉細胞可用于觀察葉綠體而不能用于觀察線粒體,因為葉綠體的綠色會掩蓋健那綠的染色效果,影響實驗觀察,A錯誤;
B、兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài),保持細胞的活性,B正確;
C、高倍顯微鏡觀察不到細胞的膜結構,要在電子顯微鏡下才能觀察,C錯誤;
D、觀察線粒體用健那綠對線粒體染色時,細胞需要保持活性,不需要固定,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a指的是脫分化,過程c指的是再分化 | |
B. | 此技術依據的原理是植物細胞的全能性 | |
C. | 若用此技術進行細胞產物的工廠化生產,須將細胞培養(yǎng)到d階段才行 | |
D. | 生長素含量高時,有利于根原基的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有具有葉綠體的細胞才能進行②過程 | |
B. | 能進行②過程的生物是自養(yǎng)型生物,能進行①過程的生物是異養(yǎng)型生物 | |
C. | 有線粒體的生物才能進行③過程 | |
D. | 乳酸菌均不能進行①②③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細胞膜的通透性 | B. | 加速染色劑進入細胞 | ||
C. | 加速DNA的水解 | D. | 使DNA和蛋白質分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中抗蟲、抗病轉基因植物的種植減少了農藥的使用 | |
B. | 組織培養(yǎng)技術的應用,不可對城市環(huán)境進行綜合治理 | |
C. | 沼氣池的建立有利于物質和能量的多級利用 | |
D. | 胚胎工程中胚胎移植可以用于保護瀕危野生動物,保護生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測脂肪時,用體積分數為50%的酒精處理花生子葉目的是加速染色劑進入細胞 | |
B. | 在提取葉綠體中的色素時,利用無水乙醇作為有機溶劑提取色素 | |
C. | 低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂,導致染色體數目加倍 | |
D. | 調査紅綠色盲的發(fā)病率時,應在患者家系中重復調査幾次,以減小實驗誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Z的單分子層面積等于該細胞所有膜面積的兩倍 | |
B. | 維生素D可優(yōu)先通過細胞膜擴散到細胞內部與Y有關 | |
C. | 細胞膜會被蛋白酶分解,說明組成細胞膜的物質中有Z | |
D. | 如果X被人的紅細胞吸收,不需要消耗能量 |
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