A. | 只有具有葉綠體的細胞才能進行②過程 | |
B. | 能進行②過程的生物是自養(yǎng)型生物,能進行①過程的生物是異養(yǎng)型生物 | |
C. | 有線粒體的生物才能進行③過程 | |
D. | 乳酸菌均不能進行①②③過程 |
分析 化能合成作用是一些生物(如硝化細菌)利用化學(xué)能(體外環(huán)境物質(zhì)氧化釋放的能量)把CO2和H2O合成儲存能量的有機物的過程.
解答 解:A、硝化細菌能夠進行②過程,而硝化細菌中沒有葉綠體,A錯誤;
B、能進行①過程和②過程的生物都是自養(yǎng)型生物,B錯誤;
C、③表示光合作用,藍藻能夠進行光合作用,但是不具有線粒體,C錯誤;
D、乳酸菌均不能進行①②③過程,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了光合作用和化能合成作用的有關(guān)知識,要求考生明確題干中①②過程表示硝化細菌的硝化作用,能夠釋放化學(xué)能,過程③表示光合作用,同時掌握原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號 | 添加物質(zhì) |
1 | 葡萄糖+線粒體+O2 |
2 | 丙酮酸+線粒體+O2 |
3 | 葡萄糖+細胞溶膠 |
4 | 丙酮酸+細胞溶膠 |
A. | 1號和3號 | B. | 2號和3號 | C. | 1號和4號 | D. | 2號和4號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片 | |
B. | 色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液 | |
C. | 提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多 | |
D. | 胡蘿卜素處于濾紙最前方,是因為其在提取液中的含量最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交 雜交 自交 測交 測交 | B. | 測交 雜交 自交 自交 測交 | ||
C. | 測交 雜交 自交 測交 自交 | D. | 測交 測交 雜交 測交 自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為簡化操作過程,可用同一個材料同時觀察線粒體和葉綠體 | |
B. | 兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài) | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層 | |
D. | 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用健那綠染液處理口腔上皮細胞后,應(yīng)對載玻片烘干以固定細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{32}$ | D. | $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成ATP | B. | 合成纖維素 | C. | DNA復(fù)制 | D. | RNA復(fù)制 |
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