Question

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的麗對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（　�。�

• A、著圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞
• B、若圖甲表示植物體細胞雜交過程，則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
• C、若圖乙表示核移植后再進行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了高度分化的細胞也具有全能性
• D、若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

Answer 1

考點：植物體細胞雜交的應(yīng)用,動物細胞核移植技術(shù)

專題：

分析：分析題圖：甲可表示植物體細胞雜交過程、動物細胞融合過程、基因工程中基因表達載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程等；乙圖可表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)部分過程、核移植過程等．

解答： 解：A、若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則表示基因表達載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程，C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞，故A正確；
B、若圖甲表示植物體細胞雜交過程，則從C是雜種細胞，D是雜種植株，將雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，故B正確；
C、若圖乙表示核移植后再進行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了動物體細胞核具有全能性，故C錯誤；
D、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)．胰島素的形成途徑有兩條，一是下丘腦調(diào)控胰島B細胞分泌胰島素，另一條是胰島B細胞接受刺激直接分泌胰島素，因此切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響小，故D錯誤．
故選CD．

點評：本題結(jié)合概念模型，考查基因工程、植物體細胞雜交、核移植、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)等知識，意在考查考生分析題圖的能力和理解所學知識要點的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．