某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖,請回答下列問題:

①圖A為
 
(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖象,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

②圖A所示細(xì)胞中共有
 
個DNA分子;圖C所示細(xì)胞中共有
 
條染色單體.
③請你在如圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象.
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:圖A細(xì)胞中的染色體散亂的分布在紡錘體的中央,屬于有絲分裂前期圖;圖B細(xì)胞一分為二,屬于有絲分裂末期圖;圖C細(xì)胞發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂,并且細(xì)胞中存在同源染色體,屬于有絲分裂后期圖.
解答: 解:①圖A具有細(xì)胞壁,并且染色體散亂的分布在紡錘體的中央,屬于植物細(xì)胞有絲分裂前期的圖象,圖中“1”是由細(xì)胞兩極發(fā)成的紡錘絲形成的紡錘體.
②圖A所示細(xì)胞中有4條染色體,每條染色體上有2個DNA分子,共有8個DNA分子;圖C所示細(xì)胞中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,染色單體消失為0.
③圖中ABC細(xì)胞分別屬于有絲分裂的前期、末期和后期圖,缺少中期.有絲分裂中期時,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,并且形態(tài)固定,數(shù)目清晰.
故答案為:
①植物    紡錘絲(體)
②8   0
③(注意細(xì)胞壁、姐妹染色單體、紡錘絲)
點(diǎn)評:本題考查了有絲分裂的圖形鑒別以細(xì)胞分裂過程中的DNA、染色單體等的數(shù)量變化等知識,意在考查考生的識圖能力和作圖能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞凋亡的生理意義不包括( 。
A、清除體內(nèi)多余、無用的細(xì)胞
B、清除體內(nèi)衰老、病變的細(xì)胞
C、維持組織器官中細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定
D、維持細(xì)胞和生物體的正常衰老過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中
 
線段來表示.如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將
 
(上移/下移).
(2)圖2曲線a是在最適溫度與PH條件下測得的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系曲線,底物濃度為S2時,反應(yīng)速率不再增加的原因是
 
.若曲線b是某同學(xué)改變溫度后測得的曲線,那么該同學(xué)是升高了溫度,還是降低了溫度?為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號)
 

(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①利用.
(3)正常人②內(nèi)的pH通常維持在
 
之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì).肺氣腫病人由于呼吸不暢,會使內(nèi)環(huán)境中的pH如何變化?
 

(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,圖中哪一部分的液體會增多[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖;圖表是對圖中群落各組成成分的能
量流動情況調(diào)查結(jié)果.請據(jù)圖回答:
Pg Pn R
X 870.7 369.4 501.3
Y 211.5 191.4
Z 141.0 61.9 79.1
(單位:×10-2?a-1
(1)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,食物網(wǎng)越
 
,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力
 

(2)如圖中,
 
決定了這個生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大。ㄌ顦(biāo)號)
(3)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、
 
 

若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有
 

(4)若圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是
 

(5)表中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R=
 
,其表示的生物學(xué)含義是
 

(6)①據(jù)表判斷這個生態(tài)系統(tǒng)是處于穩(wěn)定狀態(tài)還是衰退或逐漸發(fā)展壯大的狀態(tài)?
 

②下列判斷正確的是
 

A.X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C,且構(gòu)成一條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率較高,約為24.3%
C.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×l04 kJ
D.由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài),所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖(一)中如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
(2)圖(二)中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在
 
條件才能測得.
(3)繪制下列有關(guān)曲線圖:
①圖(一)中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請?jiān)趫D(一)中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;
②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞衰老后,新陳代謝速度減慢,細(xì)胞質(zhì)不再流動
B、有的動物細(xì)胞內(nèi)的ATP可能全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜能把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,使多種反應(yīng)互不干擾
D、神經(jīng)元細(xì)胞的突觸小體釋放出的化學(xué)遞質(zhì)直接進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于酶和ATP的敘述,不正確的是( 。
A、少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會導(dǎo)致蛋白酶的肽鍵斷裂使其失活
D、在有氧、無氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年5月,中國環(huán)保當(dāng)局承認(rèn),盡管措施更為嚴(yán)厲,但隨著經(jīng)濟(jì)回暖,中國的污染情況加。糠值胤诫S著環(huán)境污染的加劇,原來種群密度較高的青蛙、泥鰍、鱔魚、田螺等動物的種群數(shù)量均在減少.下列對該現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
①這些顯著變化是群落自然演替的結(jié)果  
②有害昆蟲將呈“J”型曲線增長
③信息傳遞在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中難以發(fā)揮作用
④生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有所降低.
A、①②③B、②③
C、②③④D、③④

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