Ach濃度 | C處(ms) | D處(ms) |
0.1(mmol/mL) | 5.00 | 5.56 |
0.2(mmol/mL) | 5.00 | 5.48 |
0.3(mmol/mL) | 5.00 | 5.31 |
分析 圖1的甲是突觸的結(jié)構(gòu),其中①是線粒體,②是突觸小泡,③是神經(jīng)遞質(zhì),④是突觸前膜,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜,⑦是突觸后膜上的受體,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮,因此興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜.
圖1的乙中,⑧是細(xì)胞核,A是突觸前神經(jīng)元的細(xì)胞體,B、C是軸突,D是突觸后神經(jīng)元的軸突,E是突觸,該突觸結(jié)構(gòu)是軸突-樹(shù)突型.
解答 解:(1)在突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach) 釋放進(jìn)入突觸間隙后,會(huì)和⑥突觸后膜上的受體結(jié)合,引起⑥膜電位的變化.
(2)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是Ach的濃度,因變量是興奮傳至C點(diǎn)、D點(diǎn)所需要的時(shí)間,由表格數(shù)據(jù)可知,不同濃度的Ach,傳導(dǎo)C點(diǎn)所用的時(shí)間相同,說(shuō)明不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo);但傳遞到D點(diǎn)的時(shí)間不同,隨著Ach濃度增大,傳遞到D點(diǎn)的時(shí)間縮短,說(shuō)明隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在E(突觸)處傳導(dǎo)是單向的.
(4)在圖2中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀,在F處給予適當(dāng)?shù)拇碳た梢詡鬟f到D點(diǎn),但是不能傳遞到C點(diǎn),因此記錄儀的指針只能發(fā)生一次向右的偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)膜電位
(2)①不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
②隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(4)向右偏轉(zhuǎn) 1次
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問(wèn)題,學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中,不正確的是 ( )
A.X 染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān)
B.伴性遺傳不遵循基因的分離定律
C.Y染色體上有很少 X 染色體上基因的等位基因
D.伴 X 染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)過(guò)程中,興奮在③中雙向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
C. | Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體,能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性地結(jié)合 | |
D. | B、C之間通過(guò)突觸相連,突觸前膜通過(guò)胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì),這一過(guò)程不消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),興奮傳導(dǎo)的方向與膜外局部電流的方向一致 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
C. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞 | |
B. | 活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體 | |
C. | 當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度 | |
D. | 觀察“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中用95%的酒精沖洗裝片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸中最簡(jiǎn)單的分子式是C2H5O2N | |
B. | 氨基酸的空間結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、數(shù)目和排序決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 | |
C. | 各種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位都是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的區(qū)別在于R基團(tuán)的不同 | |
D. | 變性后的蛋白質(zhì)仍然可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組 | B. | 染色體發(fā)生變異 | C. | 基因突變 | D. | 生活條件的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因組文庫(kù)包含了一種生物所有的基因 | |
B. | 基因文庫(kù)構(gòu)建中使用了限制酶 | |
C. | cDNA文庫(kù)的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)受體菌落 | |
D. | 基因組文庫(kù)中的所有基因都可以在物種間進(jìn)行交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 迷走神經(jīng)分泌了某種化學(xué)物質(zhì)造成了心跳的減慢 | |
B. | 迷走神經(jīng)受電刺激后電信號(hào)直接造成了心跳的減慢 | |
C. | 神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上、在神經(jīng)細(xì)胞之間、在神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞之間傳播 | |
D. | 導(dǎo)致信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸 |
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