A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物 |
B、若探究pH值對酶活性的影響,可選擇過氧化氫酶 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 |
C、含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
D、若該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | ||||
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | ||||
C、若突變基因位于X染色體上且為隱性,則Q和P值分別為1、1 | ||||
D、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻、大腸桿菌細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
B、接種到培養(yǎng)基上的青霉菌,進(jìn)入對數(shù)期就大量積累初級代謝產(chǎn)物青霉素 |
C、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌的可遺傳變異的來源相同,其同化作用的代謝類型不同 |
D、有些細(xì)菌能抗四環(huán)素,根本原因是擬核中染色體上有與抗四環(huán)素有關(guān)的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程是有絲分裂間期,此時細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失 |
B、低溫處理導(dǎo)致④→⑤過程中染色單體不分開使染色體數(shù)目加倍 |
C、⑤→⑥過程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體組數(shù)增加一倍 |
D、⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜、核仁在細(xì)胞有絲分裂過程中會周期性的消失和重現(xiàn) |
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài) |
C、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 |
D、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)都含有C、H、O,且都可以水解成更小的分子 |
B、生產(chǎn)實(shí)踐中,花生種子應(yīng)該播種的更深一些 |
C、相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量不相同 |
D、做脂肪鑒定試驗(yàn)最好選擇花生種子,鑒定蛋白質(zhì)最好用大豆種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,處于各時期的細(xì)胞不會出現(xiàn)在同一視野中 |
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
C、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程 |
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
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