14．如圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）進(jìn)行的相關(guān)研究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）ES細(xì)胞可取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，過(guò)程b將ES細(xì)胞置于飼養(yǎng)層上進(jìn)行培養(yǎng)，加入動(dòng)物血清和抗生素等物質(zhì)，可維持細(xì)胞處于不分化的狀態(tài)；加入抗生素的目的是防止雜菌污染．
（2）使用PCR技術(shù)擴(kuò)增致癌基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列．過(guò)程a為檢測(cè)致癌基因是否插入ES細(xì)胞的染色體DNA上，可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（3）過(guò)程d移入的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m并不會(huì)對(duì)其發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，同時(shí)能夠與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系．
（4）暫不移入代孕小鼠的早期胚胎可使用冷凍（或低溫）保存．

分析 分析圖解：a表示將致癌基因?qū)胄∈蟮呐咛ジ杉?xì)胞，b表示胚胎干細(xì)胞的體外培養(yǎng)，c表示利用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得早期胚胎，d表示胚胎移植技術(shù)，最終獲得轉(zhuǎn)基因小鼠．

解答 解：（1）ES細(xì)胞可取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或早期胚胎的原始性腺．飼養(yǎng)層可提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)，可以維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)．培養(yǎng)過(guò)程中，為防止雜菌污染，可加入一定量的抗生素．
（2）使用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物．鑒定目的基因是否插入宿主細(xì)胞的染色體DNA上，可使用DNA分子雜交技術(shù)．
（3）移入的胚胎能夠在代孕小鼠子宮中存活，是因?yàn)榇行∈笞訉m并不會(huì)對(duì)其發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，同時(shí)能夠與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系．
（4）暫不移入代孕小鼠的早期胚胎可使用冷凍或低溫保存．
故答案為：
（1）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)       處于不分化的狀態(tài)       防止雜菌污染
（2）有一段已知目的基因的核苷酸序列       DNA分子雜交
（3）免疫排斥反應(yīng)      生理和組織
（4）冷凍（或低溫）

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)和來(lái)源；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分及作用；識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．近年來(lái)，市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶，為人們的生活增添了樂(lè)趣．如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的示意圖．回答下列問(wèn)題：
（1）在一定時(shí)間范圍內(nèi)，小生態(tài)瓶?jī)?nèi)能（填“能”或“不能”）進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用，原因是該生態(tài)瓶?jī)?nèi)有生產(chǎn)者和分解者，能通過(guò)光合、呼吸、（分解）等生理過(guò)程實(shí)現(xiàn)各元素的循環(huán)利用．
（2）簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低，原因是該生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力很弱．
（3）為盡可能長(zhǎng)時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定，應(yīng)將該生態(tài)瓶置于通風(fēng)、光線良好處，并避免陽(yáng)光直射．若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物，則應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例，從能量流動(dòng)的角度分析，這是因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)是逐級(jí)遞減的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞自噬與溶酶體密切相關(guān)，溶酶體含有多種水解酶．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．溶酶體是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．被溶酶體降解后的產(chǎn)物都能被細(xì)胞再利于
C．細(xì)胞自噬有利于物質(zhì)和能量能量的循環(huán)利用
D．細(xì)胞內(nèi)的ATP能為細(xì)胞自噬直接提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)植物激素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
B．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分
C．每種植物激素都由專門的器官分泌
D．細(xì)胞分裂素和脫落酸在對(duì)細(xì)胞分裂的調(diào)節(jié)中起拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．其核糖體能合成運(yùn)輸氧氣的血紅蛋白
B．將其置于高滲NaCl溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．吸收K+所需能量來(lái)自細(xì)胞的有氧呼吸
D．與蛙的紅細(xì)胞一樣，都能進(jìn)行無(wú)絲分裂和ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代）．兩種植物均含14條染色體，但是兩種植物間的染色體互不同源．兩種植物的花色各由一對(duì)等位基因控制，基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示．研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn)，植株X能開(kāi)花，且A1、A2控制紅色素的效果相同，并具有累加效應(yīng)．下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．植株X有三種表現(xiàn)型，其中粉紅色個(gè)體占$\frac{1}{2}$，植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成7個(gè)四分體
B．植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，不能形成正常的配子
C．圖中①處可采用的處理方法只有一種，即用秋水仙素處理植株X的幼苗，進(jìn)而獲得可育植株Y
D．用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗，性成熟后自交，子代中只開(kāi)白花的植株占$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌（Badcillus  thuringiensis，簡(jiǎn)稱Bt）基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲(chóng)基因．如圖為培育轉(zhuǎn)Bt基因苗的基本操作過(guò)程．

（1）Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲取，也可以從其cDNA文庫(kù)中獲取，從前者獲取的基因含有（填“含有”或“不含有”）啟動(dòng)子．若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中獲取Bt基因（基因序列未知），需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計(jì)引物，引物的序列可以有多種，原因是一種氨基酸可能有多種密碼子，對(duì)應(yīng)生物DNA堿基序列就會(huì)有多種．在PCR體系中需加入其中的全部（填“全部”或“任意1種”或“其中2種”）引物，若Bt基因序列已知，則引物的序列通常為2種．
（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，為了方便篩選含有目的基因的細(xì)胞，作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有標(biāo)記基因基因，其中啟動(dòng)子是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄的酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，而能幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的序列稱為T-DNA．圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為愈傷組織，步驟Ⅳ和Ⅴ過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的濃度比例，以便獲得幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是

A．楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng) B．燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)

C．番茄子房發(fā)育成果實(shí) D．梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

按操作目標(biāo)，使用下列試劑處理組織或細(xì)胞恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂：DNA連接酶

B．處理用于細(xì)胞培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞：胰蛋白酶

C．處理用于細(xì)胞融合的動(dòng)物細(xì)胞：CaCl2

D．處理用于細(xì)胞融合的植物細(xì)胞：鹽酸

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