13.某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無(wú)機(jī)鹽、水.
(2)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌.一般說(shuō)來(lái),菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高.

分析 本題是以實(shí)驗(yàn)為依托考查微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行解答.

解答 解:(1)不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無(wú)機(jī)鹽,碳源、氮源.所以培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無(wú)機(jī)鹽.
(2)對(duì)培養(yǎng)基滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱 中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水 作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,說(shuō)明樣品中的細(xì)菌種類多.一般說(shuō)來(lái),菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高.
故答案為:
(1)氮源  碳源   無(wú)機(jī)鹽、水
(2)高壓蒸汽滅菌
(3)恒溫培養(yǎng)箱   無(wú)菌水
(4)多  高

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù),主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )

A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中

C.細(xì)胞呼吸過(guò)程中第二階段產(chǎn)生的ATP最多

D. 連續(xù)陰天的夏季,白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度可提高溫室作物產(chǎn)量

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卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞,在生物技術(shù)中可用于

①克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體

②形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞

③動(dòng)物細(xì)胞融合形成單克隆抗體

④植物組織培養(yǎng)形成試管苗

⑤形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株

A.①②④ B.③④⑤ C.①③⑤ D.①②⑤

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如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )

A.若A為B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B.若A為下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少

C.若A為棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是(  )
A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
B.物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
C.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述,正確的是( 。
A.基因突變對(duì)生物個(gè)體是利大于弊
B.基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C.基因重組能產(chǎn)生新的基因型
D.基因重組不屬于生物變異的來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
C.已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞仍然保持活性
D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中具有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)葡萄酒口味甘純,深受人們的喜愛(ài).釀制葡萄酒的菌種與果醋發(fā)酵的菌種在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核;葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液.
(2)在發(fā)酵過(guò)程中為了防止微生物污染,對(duì)發(fā)酵瓶要用70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)為了提高果酒的品質(zhì),需要把葡萄上附著的酵母菌分離出來(lái),獲得純凈的酵母菌菌種.純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,并且需要在培養(yǎng)基中加入青霉素,抑制其他微生物的生長(zhǎng),這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
(4)若要對(duì)酵母菌活菌數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)常用的方法是稀釋涂布平板法,而且發(fā)現(xiàn)在固體培養(yǎng)基中菌落連成一片,無(wú)法區(qū)分單個(gè)菌落,應(yīng)對(duì)菌液做稀釋處理.該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的數(shù)目偏低,原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到只是一個(gè)菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增強(qiáng)的精原細(xì)胞歸為A,B,C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.  
(1)圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞在分子水平上將發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)圖1中C組的細(xì)胞不都(填都或不都或都不)位于圖3的乙~丙段,等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在圖3乙丙段的某一時(shí)期
(3)圖2中,E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞或次級(jí)精母(填細(xì)胞名稱)
(4)若用DNA合成抑制劑處理圖1的細(xì)胞群,則A(填A(yù)或B或C)細(xì)胞增多,若用秋水仙素處理圖1的細(xì)胞群,則C (填A(yù)或B或C)細(xì)胞增多
(5)該動(dòng)物一精原細(xì)胞基因型為AaBb,如圖4為該生物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞,不考慮基因突變、交叉互換.請(qǐng)寫出減Ⅰ后期兩極的基因組成AA和aaBBbb.

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