2.生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中具有廣泛應(yīng)用,請回答下列有關(guān)問題:
(1)葡萄酒口味甘純,深受人們的喜愛.釀制葡萄酒的菌種與果醋發(fā)酵的菌種在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核;葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液.
(2)在發(fā)酵過程中為了防止微生物污染,對發(fā)酵瓶要用70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)為了提高果酒的品質(zhì),需要把葡萄上附著的酵母菌分離出來,獲得純凈的酵母菌菌種.純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,并且需要在培養(yǎng)基中加入青霉素,抑制其他微生物的生長,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
(4)若要對酵母菌活菌數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計常用的方法是稀釋涂布平板法,而且發(fā)現(xiàn)在固體培養(yǎng)基中菌落連成一片,無法區(qū)分單個菌落,應(yīng)對菌液做稀釋處理.該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)比活菌的數(shù)目偏低,原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落.

分析 1、果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
2、果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.

解答 解:(1)釀制葡萄酒的菌種是酵母菌,屬于真核生物,果醋發(fā)酵的菌種是醋酸菌,屬于原核生物,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核.果酒發(fā)酵時紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液,故葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.
(2)在發(fā)酵過程中為了防止微生物污染,對發(fā)酵瓶要用70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,并且需要在培養(yǎng)基中加入青霉素,抑制其他微生物的生長,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)若要對酵母菌活菌數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計常用的方法是稀釋涂布平板法,而且發(fā)現(xiàn)在固體培養(yǎng)基中菌落連成一片,無法區(qū)分單個菌落,應(yīng)對菌液做稀釋處理.該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)比活菌的數(shù)目偏低,原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落.
故答案為:
(1)具有成形的細(xì)胞核          紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液
(2)70%的酒精
(3)平板劃線法          稀釋涂布平板法         選擇
(4)稀釋涂布平板法       稀釋       低        當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落

點評 本題考查了果酒的制作過程,微生物的分離和培養(yǎng)等相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識點的識記、理解和運用能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

核酸是在細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是( )

A.都主要分布在細(xì)胞核

B.構(gòu)成的五碳糖相同

C.組成元素相同

D.構(gòu)成的堿基相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).請回答與此實驗相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無機鹽、水.
(2)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進(jìn)行實驗.
(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有多種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.軸突與多個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相連,形成突觸,神經(jīng)沖動從軸突傳到突觸時,會造成有的突觸興奮,有的突觸抑制,導(dǎo)致興奮和抑制是由于( 。
A.突觸后膜上的遞質(zhì)受體不同
B.突觸小體內(nèi)的突觸小泡數(shù)量不同
C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)數(shù)量不同
D.突觸后膜上的受體接受的電信號不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系是( 。
①基因型相同,表現(xiàn)型肯定相同   ②基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
③表現(xiàn)型相同,基因型一般相同   ④表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同.
A.①②B.②④C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為植物細(xì)胞的某結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生理活動,A、B、C、D表示物質(zhì),甲、乙表示活動過程,有關(guān)說法正確的是(  )
A.圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2
B.過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO
C.若光強減弱,則短時間內(nèi)A的含量上升
D.若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.豌豆、果繩等是研究遺傳學(xué)的好材料,研究人員針對研究目的選擇不同的材料.以下關(guān)于實驗材料的敘述正確的是( 。
A.孟德爾用豌豆作為實驗材料的原因之一是天然豌豆一般是純種,結(jié)果可靠又易分析
B.用豌豆測交法驗證孟德爾自由組合定律只需觀察后代數(shù)量比是否符合1:1:1:1
C.摩爾根選擇果蠅是因為它的染色體數(shù)少、易觀察、繁殖速度快,所有性狀都與性別有關(guān)
D.玉米作為常用遺傳材料的原因是它的子代數(shù)量多、屬于單性花,自然條件下不能自交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某自花傳粉、閉花授粉植物葉形有圓葉和橢圓葉,由一對等位基因(E-e)控制.研究人員用自然種群中兩種葉形植株進(jìn)行了研究:
第一步:用圓葉植株與橢圓葉植株雜交第二步:使收獲的種子(F1)萌發(fā)
并分為3組,進(jìn)行如下處理并種植
第三步:待各組的種子長成植株后均授予第一組植株的花粉第四步:統(tǒng)計子代植株
的葉形及比例
組一:不作處理圓葉:橢圓葉約為3:1
組二:一定強度的紫外線照射圓葉:橢圓葉約為1:1
組三:低濃度秋水仙素處理圓葉:條形葉:橢圓葉約為1:2:1
(1)由組一可以得出的結(jié)論是圓葉為顯性,F(xiàn)1基因型為Ee.
(2)某同學(xué)對處理組二出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了假設(shè),你認(rèn)為符合現(xiàn)象的假設(shè)有B、D.
A.可能有基因突變,部分雄配子不育       B.可能有基因突變,部分雌配子不育
C.可能有基因突變,雜合植株死亡         D.可能出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異
(3)兩位同學(xué)對組三條形葉的出現(xiàn)進(jìn)行了分析,都認(rèn)為是秋水仙素誘發(fā)某個基因突變引起,但甲認(rèn)為是產(chǎn)生了E(e)的新等位基因,乙認(rèn)為是另一基因(設(shè)為H或h)突變,并提出了各自的理由.
①甲同學(xué)觀點中,條形葉對圓葉和橢圓葉葉為顯性,組三中統(tǒng)計的植株的基因型共有4種.
②若乙同學(xué)觀點正確,用組三中條形葉植株與組一中圓葉植株雜交,則子代葉形及理論比值是條形葉:圓葉:橢圓葉=4:3:1.若子代足夠多,由于交叉互換(變異)的存在,子代葉形的實際比值與理論比值相差較大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列可以作為一個種群的是( 。
A.一個學(xué)校中全部的學(xué)生B.一片森林中全部的喬木
C.一個池塘中全部的魚D.一塊棉田中全部的棉蚜

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同步練習(xí)冊答案