分析 1、果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
2、果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
解答 解:(1)釀制葡萄酒的菌種是酵母菌,屬于真核生物,果醋發(fā)酵的菌種是醋酸菌,屬于原核生物,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核.果酒發(fā)酵時紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液,故葡萄酒呈現(xiàn)深紅色.
(2)在發(fā)酵過程中為了防止微生物污染,對發(fā)酵瓶要用70%的酒精進(jìn)行消毒.
(3)純化酵母菌常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,并且需要在培養(yǎng)基中加入青霉素,抑制其他微生物的生長,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(4)若要對酵母菌活菌數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計常用的方法是稀釋涂布平板法,而且發(fā)現(xiàn)在固體培養(yǎng)基中菌落連成一片,無法區(qū)分單個菌落,應(yīng)對菌液做稀釋處理.該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)比活菌的數(shù)目偏低,原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落.
故答案為:
(1)具有成形的細(xì)胞核 紅葡萄皮上的色素進(jìn)入了發(fā)酵液
(2)70%的酒精
(3)平板劃線法 稀釋涂布平板法 選擇
(4)稀釋涂布平板法 稀釋 低 當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時,平板上觀察到只是一個菌落
點評 本題考查了果酒的制作過程,微生物的分離和培養(yǎng)等相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識點的識記、理解和運用能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
核酸是在細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是( )
A.都主要分布在細(xì)胞核
B.構(gòu)成的五碳糖相同
C.組成元素相同
D.構(gòu)成的堿基相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜上的遞質(zhì)受體不同 | |
B. | 突觸小體內(nèi)的突觸小泡數(shù)量不同 | |
C. | 突觸前膜釋放的遞質(zhì)數(shù)量不同 | |
D. | 突觸后膜上的受體接受的電信號不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)C、D分別表示ATP和CO2 | |
B. | 過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO | |
C. | 若光強減弱,則短時間內(nèi)A的含量上升 | |
D. | 若該植物吸收物質(zhì)C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用豌豆作為實驗材料的原因之一是天然豌豆一般是純種,結(jié)果可靠又易分析 | |
B. | 用豌豆測交法驗證孟德爾自由組合定律只需觀察后代數(shù)量比是否符合1:1:1:1 | |
C. | 摩爾根選擇果蠅是因為它的染色體數(shù)少、易觀察、繁殖速度快,所有性狀都與性別有關(guān) | |
D. | 玉米作為常用遺傳材料的原因是它的子代數(shù)量多、屬于單性花,自然條件下不能自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一步:用圓葉植株與橢圓葉植株雜交 | 第二步:使收獲的種子(F1)萌發(fā) 并分為3組,進(jìn)行如下處理并種植 | 第三步:待各組的種子長成植株后均授予第一組植株的花粉 | 第四步:統(tǒng)計子代植株 的葉形及比例 |
組一:不作處理 | 圓葉:橢圓葉約為3:1 | ||
組二:一定強度的紫外線照射 | 圓葉:橢圓葉約為1:1 | ||
組三:低濃度秋水仙素處理 | 圓葉:條形葉:橢圓葉約為1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個學(xué)校中全部的學(xué)生 | B. | 一片森林中全部的喬木 | ||
C. | 一個池塘中全部的魚 | D. | 一塊棉田中全部的棉蚜 |
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