下列關(guān)于華南虎的敘述，不正確的是（　�。�
A、華南虎與東北虎由于長(zhǎng)期的地理隔離而形成了不同的種
B、華南虎在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費(fèi)者
C、華南虎種群數(shù)量較其他類群少的原因主要是人為因素造成的
D、對(duì)華南虎的保護(hù)可以采取就地保護(hù)的方法，如建立自然保護(hù)區(qū)
考點(diǎn)：物種的概念與形成,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體．隔離包括地理隔離和生殖隔離，其中生殖隔離的形成是新物種形成的標(biāo)志．
解答： 解：A、華南虎與東北虎雖然存在地理隔離，但是沒(méi)有形成生殖隔離，因此它們屬于同一物種，A錯(cuò)誤；
B、華南虎在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于頂級(jí)消費(fèi)者，B正確；
C、由于人類對(duì)華南虎生存環(huán)境的破壞和大量捕殺華南虎，導(dǎo)致華南虎種群數(shù)量減少，C正確；
D、對(duì)動(dòng)物的保護(hù)包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)等措施，其中就地保護(hù)是最有效的措施，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物種的形成以及生物多樣性的保護(hù)等方面的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和知識(shí)遷移的能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下所示．則其中視野最暗的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍鏡觀察洋蔥根尖的細(xì)胞比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為（　�。�
A、多、大、亮
B、少、小、暗
C、多、小、暗
D、少、大、暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突觸間隙中的液體是組織液
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、神經(jīng)遞質(zhì)一般會(huì)長(zhǎng)時(shí)間存在于突觸間隙
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，與細(xì)胞膜流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、由突觸前膜釋放遞質(zhì)
B、精子與卵細(xì)胞結(jié)合過(guò)程
C、吞噬細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌
D、突觸后膜接受遞質(zhì)并產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)常見(jiàn)的一種生理作用圖示，下列敘述不正確的是（　　）
A、a具有專一性，反應(yīng)完成后，a的性質(zhì)未發(fā)生改變
B、a成分是蛋白質(zhì)或RNA
C、在人體或植物體細(xì)胞內(nèi)都有此類反應(yīng)進(jìn)行
D、溫度過(guò)高對(duì)a的影響比溫度過(guò)低對(duì)a的影響小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條單鏈上
A+T
G+C
=
2
5
．問(wèn)該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是（　�。�
A、400B、300
C、200D、150

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只腳踩在釘子上，馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用，而另一條腿迅速伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒．如圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程．圖示表明（　�。�
A、這一活動(dòng)至少需要四個(gè)突觸參與完成
B、參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有6個(gè)
C、感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D、同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體紅細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收的物質(zhì)是（　　）
A、H2O
B、O2
C、甘油
D、K+

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同步練習(xí)冊(cè)答案