生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:小球藻是生產(chǎn)者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是魚(乙)和河蚌的食物,魚(乙)又被魚(甲)所捕食.這一湖泊中,各種生物體內(nèi)汞和殺蟲劑含量較高.表格中數(shù)據(jù)可以看出,營養(yǎng)級越高,汞和殺蟲劑在生物體內(nèi)積累越多,生物富集作用越強(qiáng);能量傳遞效率是兩個(gè)營養(yǎng)級的同化量之比.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者、丁是無機(jī)環(huán)境;①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙攝食甲,④⑦是分解者的分解作用.
解答 解:(1)圖1中可能的食物鏈共有3條,分別是:小球藻→河蚌;小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲);食物鏈中,營養(yǎng)級越高,生物富集作用導(dǎo)致體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量越大,污染物通過小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲)在魚(甲)體內(nèi)富集.
(2)河蚌以水蚤為食,屬捕食關(guān)系,二者都以小球藻為食,又具有競爭關(guān)系.水蚤看到綠色明顯減少是物理信息,水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食物,有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(3)設(shè)食物比例為C:E=1:1時(shí),河蚌獲得的能量為X,食物比例為C:E=2:1時(shí),河蚌獲得的能量為Y,因該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,故$\frac{X}{2}$÷10%+$\frac{X}{2}$÷10%÷10%=$\frac{2}{3}$Y÷10%+$\frac{1}{3}$Y÷10%÷10%,即$\frac{Y}{X}$=$\frac{11}{8}$=1.4.
(4)由圖可知甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者、丁是大氣中的二氧化碳庫,其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料燃燒.碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2形式流動(dòng),所以碳以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥.
故答案為:
(1)3 營養(yǎng)級 小球藻→水蚤→魚乙→魚甲
(2)捕食和競爭 信息傳遞
(3)1.4
(4)大氣中的二氧化碳庫 化石燃料燃燒 ①②⑤⑥
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
上層 | 中層 | 下層 | |
植物 | 喬木 | 灌木 | 草本 |
動(dòng)物 | 林鴿 | 長尾山雀 | 鷦鷯、昆蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色 | B. | 粉褐色 | C. | 粉褐色或白色 | D. | 白色或紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)格控制無關(guān)變量 | |
B. | 配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液 | |
C. | 蒸餾水處理作為對照 | |
D. | 查資料或進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指[ ] 。
(2)②、③處細(xì)胞的生活環(huán)境分別是 、 。
(3)①④⑥構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________,
它們之間的關(guān)系可表示為 ,維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。
(4)健康人胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如:消化酶、胰島素,其中________能進(jìn)入血液。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 肉制品儲(chǔ)藏 | 真空包裝 | 抑制微生物的呼吸 |
C | 水果保鮮 | 干燥環(huán)境 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制 | |
B. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) | |
C. | 草莓果實(shí)的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān) | |
D. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取2ml氨基酸溶液,加入lmL斐林甲試劑,搖勻后再滴入4滴雙縮脲試劑B,可以觀察到溶液呈現(xiàn)紫色 | |
B. | 在蔗糖溶液中加入混合好的斐林試劑,沒有觀察到明顯變化,再加入適量蔗糖酶后就可以觀察到磚紅色沉淀 | |
C. | 利用蘇丹Ⅲ對花生子葉切片進(jìn)行染色,經(jīng)50%酒精洗去浮色后,在顯微鏡下可觀察到紅色的脂肪滴 | |
D. | 馬鈴薯塊莖中含較多的糖類,將碘液滴在馬鈴薯的切口上,可觀察到部分區(qū)域呈現(xiàn)藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒有細(xì)胞核 | B. | 突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 | D. | 突出小體能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì) |
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