14．如圖，ATP（甲）是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．丁由腺嘌呤和核糖組成
B．甲→乙和丙→乙過程，起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C．丙中含高能磷酸鍵，是RNA的基本組成單位之一
D．在主動運輸過程中，細胞中乙的含量會顯著增加

分析 ATP的中文全稱為三磷酸腺苷，它是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子的磷酸基團構(gòu)成，其中腺嘌呤和核糖共同成為腺苷．因此圖中甲為ATP，則乙為ADP，丙為AMP，丁為腺苷，戊為磷酸基團．

解答 解：A、ATP是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三分子的磷酸基團構(gòu)成，因此圖中丁由腺嘌呤和核糖組成，A正確；
B、酶具有專一性，因此甲→乙和乙→丙過程中，其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不同，B錯誤；
C、丙中不含高能磷酸鍵，為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA基本組成單位之一，C錯誤；
D、主動運輸過程需要消耗能量，能量由ATP提供，ATP脫去一個磷酸基團產(chǎn)生一分子磷酸和一分子ADP，因此乙（ADP）的含量會稍有增多，但由于ATP和ADP可迅速轉(zhuǎn)化，故不會顯著增加，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查ATP的化學組成及特點、酶的特性、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，要求考生識記ATP的化學組成及特點，掌握ATP、ADP和RNA之間的關(guān)系，能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱；識記酶的特性，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；⑥的名稱是羧基；圖中表示R基團的編號是②、③、⑤．
（3）形成該化合物的生物化學反應(yīng)叫做脫水縮合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某科技小組在調(diào)查一塊面積為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了30只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了22只，其中有上次標記的個體9只．但由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰蒼鼠的真實種群數(shù)量最可能（　�。�
A．小于37只B．大于37只C．小于73只D．大于73只

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2、CO2
B．在探究有氧呼吸的實驗過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C．實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、培養(yǎng)液濃度等
D．可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，一般發(fā)生在分裂期
B．圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C．圖中的②合成好后，通過核孔進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
D．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．每個雙鏈DNA分子通常都會含有四種脫氧核苷酸，且堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
B．DNA分子中每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個含氮堿基
C．雙鏈DNA分子中的一段，若含有30個胞嘧啶，就一定會同時含有30個鳥嘌呤
D．G和C的含量越高，則DNA的穩(wěn)定性就越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列體現(xiàn)受精作用實質(zhì)的是（　　）
A．同類生物精卵相互識別B．精子的頭部進入卵細胞
C．卵細胞膜增厚D．精子和卵細胞的核相互融合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．我國水果生產(chǎn)發(fā)展迅速，由于收獲的季節(jié)性強，易造成積壓，腐爛變質(zhì)，為了解決上述問題且滿足不同人群的需求，可以將水果加工制作成果汁、果酒、果醋等．
在果汁生產(chǎn)中要用到果膠酶，某生物研究小組為了探究果膠酶的某些特性，進行了如下實驗：
實驗方法：按如圖1所示的順序進行操作．

實驗結(jié)果：對照組與實驗組進行了相同時間的實驗，結(jié)果如圖e所示：
（1）圖1中自變量是溫度，除此之外還可用D來表示．
A．酶的濃度  B．蘋果泥的量     C．水的加入量   D．pH
②圖2中的縱坐標還可用蘋果汁的體積來表示．
③實驗小組改變了實驗條件后重復做以上實驗，得到曲線乙，蘋果汁的澄清度最高點對應(yīng)的橫坐標是同一位置的原因是同一種酶的最適溫度是一定的，不會因酶的濃度、底物的量的不同而改變．
④步驟b中在果膠酶和蘋果泥混合前，將兩者分裝在不同試管中，恒溫的目的是保證底物和酶在混合時的溫度是相同的，避免底物和果膠酶混合時影響混合物的溫度，從而影響果膠酶的活性．
（2）甲、乙兩位同學將水果榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖3所示．

①在排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連防止空氣中的微生物污染發(fā)酵瓶．
②請找出圖中實驗操作的錯誤：甲圖中的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的進氣管，
乙圖中的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口．
（3）用酵母菌使葡萄汁產(chǎn)生葡萄酒，當酒精含量達到12%～16%時，發(fā)酵就停止了．有關(guān)敘述不正確的是D
A．酒精對酵母菌有毒害作用，后期細胞生命活動減弱
B．產(chǎn)生酒精的同時也有CO2生成，所以發(fā)酵過程中需擰松瓶蓋放氣
C．產(chǎn)物積累使pH值下降，同時營養(yǎng)物質(zhì)減少，種群數(shù)量下降
D．氧氣過少導致其無法呼吸，細胞中即無法合成ATP．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B．FG段CO2濃度下降不明顯，是因為光照減弱，光合作用減弱的緣故

C．CO2濃度下降從D點開始，說明植物開始進行光合作用

D．H點CO2濃度最低，說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

查看答案和解析>>

同步練習冊答案