分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.
圖二包括兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),麻風(fēng)樹(shù)是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),則A只能代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量,B代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,其中D代表用于呼吸作用消耗的能量,C是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的能量,E則是流入分解者的能量;該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,沒(méi)有非生物的物質(zhì)和能量.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),即非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及食物鏈和食物網(wǎng).
(2)圖一中狼同化的能量可表示為c,即f+i.
(3)由于狼是圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽(yáng)能總量為1×l06kJ,那么圖一中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為1×106×$\frac{a}$×$\frac{c}$kJ=$\frac{c}{a}$×l06kJ.
(4)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖二中C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(5)由于狼捕食兔子的過(guò)程中,狼與兔子之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)捕食或避敵,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)食物鏈和食物網(wǎng)
(2)f+i
(3)$\frac{c}{a}$×l06kJ
(4)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
(5)種間關(guān)系
點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在B點(diǎn)之前,果膠酶的活性和溫度成正相關(guān);之后,成負(fù)相關(guān) | |
B. | 當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性最高,酶的催化效率最高 | |
C. | A點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升 | |
D. | C點(diǎn)時(shí),果膠酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時(shí),酶的活性也可以恢復(fù)上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在胰腺細(xì)胞中,參與合成并分泌胰蛋白酶的細(xì)胞器有:( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞的融合可以說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn) | |
C. | 植物原生質(zhì)體的制備需要纖維素酶和果膠酶 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體,只含有一個(gè)親本的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),冷覺(jué)感受器興奮,甲狀腺激素分泌量增加 | |
B. | 當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 | |
C. | 抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng),抗毒素是抗體的一種 | |
D. | 破譯生物基因組DNA的遺傳信息或進(jìn)行基因操作,首先要提取細(xì)胞核DNA.鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞都可以作為DNA提取的實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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