1．如圖所示，曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系，此曲線不能說明的是（　　）
A．在B點(diǎn)之前，果膠酶的活性和溫度成正相關(guān)；之后，成負(fù)相關(guān)
B．當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時，果膠酶的活性最高，酶的催化效率最高
C．A點(diǎn)時，果膠酶的活性很低，但隨著溫度升高，果膠酶的活性可以上升
D．C點(diǎn)時，果膠酶的活性也很低，當(dāng)溫度降低時，酶的活性也可以恢復(fù)上升

分析 此題可結(jié)合曲線圖和酶的特性進(jìn)行回答．酶的特性：高效性、專一性、需要適宜的溫度和pH值，在最適溫度B時，果膠酶的活性最高，催化速率達(dá)到最大值，溫度過高或過低，都會使酶的催化活性下降甚至永久性的失活．

解答 解：A、據(jù)曲線圖分析可知，在B點(diǎn)之前，果膠酶的活性溫度成正相關(guān)，之后成反相關(guān)，A正確；
B、據(jù)曲線圖分析可知，當(dāng)溫度達(dá)到B點(diǎn)時，果膠酶的活性最高，催化效率最高，此時的溫度稱為酶促反應(yīng)的最適溫度，B正確；
C、A點(diǎn)時酶的活性很低，但空間結(jié)構(gòu)沒有被破壞，故隨著溫度的升高酶的活性可以上升，C正確；
D、A點(diǎn)低溫和C點(diǎn)高溫時酶的活性都降低，但低溫酶的活性可以恢復(fù)，高溫酶的活性不可以恢復(fù)，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖主要考查酶的特性，溫度對酶活性的影響，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解以及識圖能力．要注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列表述不正確的是（　�。�
A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系一定會構(gòu)成倒金字塔形
B．與適當(dāng)放牧的草原相比，沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大
C．捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D．捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有兩瓶密封的罐頭已過保質(zhì)期，甲瓶瓶蓋鼓起，乙瓶外觀無變化，打開后發(fā)現(xiàn)兩瓶罐頭均已變質(zhì)．對此現(xiàn)象解釋合理的是（　�。�
①甲罐頭變質(zhì)是被異養(yǎng)厭氧細(xì)菌污染，細(xì)菌代謝的產(chǎn)物有CO2和乳酸；
②甲罐頭變質(zhì)是被異養(yǎng)厭氧細(xì)菌污染，細(xì)菌代謝的產(chǎn)物有酒精和CO2；
③甲罐頭變質(zhì)是被異養(yǎng)厭氧細(xì)菌污染，細(xì)菌代謝的產(chǎn)物有CO2和H2O；
④乙罐頭變質(zhì)是被異養(yǎng)厭氧細(xì)菌污染，細(xì)菌代謝的產(chǎn)物是乳酸；
⑤乙罐頭變質(zhì)是被異養(yǎng)厭氧細(xì)菌污染，細(xì)菌代謝的產(chǎn)物是酒精．
A．①④B．③⑤C．②⑤D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是（　�。�
A．通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量，但不會發(fā)生細(xì)胞分化
B．胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂，也會發(fā)生凋亡
C．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加，蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加
D．發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在腐乳的制作過程中，毛霉等微生物能夠?qū)⒍垢煞种械牡鞍踪|(zhì)分解為氨基酸，有一個由兩條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)，其相對分子質(zhì)量為10338，每個氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120，則這個蛋白質(zhì)是由多少個氨基酸形成的（　�。�
A．102個B．101個C．100個D．99個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，d表示的結(jié)構(gòu)是突觸，b表示的結(jié)構(gòu)是傳入神經(jīng)．
（2）如b上的某處受到刺激后，將會產(chǎn)生興奮，在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流．
（3）圖乙是的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在圖乙中突觸處興奮的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述中不屬于生態(tài)工程的基本原理的是（　�。�
A．系統(tǒng)整體性B．物種多樣性C．協(xié)調(diào)與平衡D．部分大于整體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述中，不正確的是（ ）

A．光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行

B．光反應(yīng)需要光，不需要酶；暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶

C．光反應(yīng)吸收光能合成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中

D．光反應(yīng)分解水生成[H]并放出氧氣，暗反應(yīng)最終將二氧化碳還原成（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．a(chǎn)、b、c表示流人各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．圖二是其中兩個營養(yǎng)級之間的能量流動圖解．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及食物鏈和食物網(wǎng)
（2）圖一中狼同化的能量可表示為c=f+i
（3）若一段時間內(nèi)草原所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖一中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×l06kJ
（4）圖二中C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（5）狼捕食兔子的過程中，狼與兔子之間能通過彼此尿液的氣味等來捕食或避敵，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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同步練習(xí)冊答案