A、④過程需要經(jīng)過用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞、胚胎培養(yǎng) |
B、經(jīng)過⑥過程形成的細(xì)胞中含有全部的遺傳信息,且全部能夠得以表達(dá) |
C、⑤過程分離出的細(xì)胞群是胚胎干細(xì)胞 |
D、由圖可知利用胚胎干細(xì)胞可以培育出用于移植的細(xì)胞、組織、器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,活的動(dòng)物細(xì)胞不著色 |
B、觀察植物根尖有絲分裂時(shí),在光學(xué)顯微鏡下會(huì)看到細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁 |
C、將洋蔥表皮細(xì)胞放在高濃度的蔗糖溶液中會(huì)快速質(zhì)壁分離,但清水處理后不會(huì)導(dǎo)致質(zhì)壁分離復(fù)原 |
D、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)只有一種核酸 |
B、真核細(xì)胞具有染色體,原核細(xì)胞只具有染色質(zhì)形態(tài) |
C、真、原核細(xì)胞都有與遺傳有關(guān)的DNA分子 |
D、真、原核細(xì)胞都含有具有膜的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、五年來(lái)該河流中甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng) |
B、甲的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C、大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延 |
D、該河流中所有的生物、底泥、水及陽(yáng)光等因素組成河流生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用干細(xì)胞治療疾病 |
B、加速改良和生產(chǎn)優(yōu)良動(dòng)物品種 |
C、骨髓移植 |
D、人胚胎干細(xì)胞克隆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可以用于治療由于細(xì)胞壞死,退化或功能異常引起的疾病 |
B、在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官 |
C、不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病 |
D、是研究體外細(xì)胞分化的理想材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減少,增加 |
B、減少,減少 |
C、增加,增加 |
D、增加,減少 |
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