14．下列敘述中，正確的是（　　）
A．能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
B．細胞核是生物遺傳和代謝的基本單位
C．動、植物細胞的有絲分裂過程中紡錘體形成方式和細胞質(zhì)分裂方式上有差異
D．細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞分化成熟后一般不再分裂

分析 1、原核生物可以進行光合作用和有氧呼吸，例如藍藻既可以進行光合作用又可以進行有氧呼吸，能不能進行光合作用關(guān)鍵是否具有光合色素和相關(guān)的酶，能不能進行有氧呼吸關(guān)鍵是看有沒有與有氧呼吸有關(guān)的呼吸酶．
2、動物、高等植物細胞有絲分裂過程的異同：

高等植物細胞動物細胞
前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個．細胞中部出現(xiàn)細胞內(nèi)陷，把細胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細胞

解答 解：A、能進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體，如藍藻是原核生物，沒有線粒體，也能進行有氧呼吸，A錯誤；
B、細胞是生物體代謝和遺傳的基本單位，B正確；
C、動植物細胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同，末期細胞質(zhì)分裂方式不同，但染色體的行為相同，C正確；
D、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，細胞分化成熟后一般不再分裂，細胞將保持分化狀態(tài)直到死亡，D正確．
故選：CD．

點評 本題考查線粒體的分布、動植物細胞有絲分裂的區(qū)別、細胞分化的相關(guān)知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖示細胞（二倍體）分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段
B．著絲點分裂只發(fā)生在DE、NR段
C．GH段和RP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞免疫中效應(yīng)T細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原；青霉素能用于“流感”的治療，因為抗生素對加強細胞免疫有效
B．淋巴因子能增強免疫細胞對靶細胞的殺傷作用
C．在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細胞
D．花粉引起人體過敏反應(yīng)，毛細血管壁通透性增加，會造成局部水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能敘述，正確的是（　�。�
A．藍藻進行光合作用的場所為葉綠體
B．大腸桿菌有氧呼吸作用的主要場所在線粒體
C．哺乳動物成熟的紅細胞合成ATP需要O2參與
D．蛋白質(zhì)合成的場所位于核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖1、圖2、圖3是某同學做有絲分裂實驗時，在光學顯微鏡下進行連續(xù)觀察時看到的圖象，下列說法正確的是（　　）
A．圖1是植物根尖細胞在低倍鏡下所觀察到的圖象，圖3是在高倍顯微鏡下觀察到的圖象
B．要想將圖1中左下方的細胞移到視野中央，需要向右上方移動玻片標本
C．圖1轉(zhuǎn)為圖2的連續(xù)的操作步驟是移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)亮度→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D．持續(xù)觀察圖3中一個處于中期的細胞，便可以看到其進入后期、末期的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①中產(chǎn)生的CO2中的氧來自O(shè)2和（CH2O）
B．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C．過程①中[H]只在線粒體中產(chǎn)生，過程②中[H]只在葉綠體中產(chǎn)生
D．過程①和②中均能合成的ATP，合成ATP的能量來源不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，下列目鏡和物鏡組合放大倍數(shù)最大的是（　�。�
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．外界溫度由40℃降到37℃的過程中發(fā)生興奮的感受器有冷覺和溫覺感受器
B．人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化分解
C．冬季汗腺活動比夏天弱得多，說明人體冬天散熱量小于夏天
D．汗腺活動加強都與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，不正確的是（　�。�
A．設(shè)計思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地直接研究它們各自不同的遺傳功能
B．如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致32P標記噬菌體侵染細菌時上清液中放射性降低
C．攪拌不充分可能導(dǎo)致35S標記噬菌體侵染細菌時沉淀物存在少量放射性
D．本實驗結(jié)果說明DNA在親子代之間的傳遞具有連續(xù)性

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