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19.如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.過程①中產生的CO2中的氧來自O2和(CH2O)
B.過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自H2O
C.過程①中[H]只在線粒體中產生,過程②中[H]只在葉綠體中產生
D.過程①和②中均能合成的ATP,合成ATP的能量來源不相同

分析 根據題意和圖示分析可知:圖中過程①表示細胞中的有氧呼吸,過程②表示光合作用過程.
有氧呼吸過程:

光合作用過程:

解答 解:A、過程①中產生的CO2中的氧來自H2O和(CH2O),產生的水中的氧來自O2,A錯誤;
B、光合作用產生的(CH2O)中的氧全部來自二氧化碳,水中的氧變成了氧氣,B錯誤;
C、過程①中[H]在細胞質基質和線粒體中產生,過程②中[H]只在葉綠體的類囊體薄膜上產生,C錯誤;
D、過程①和②中均能合成的ATP,合成ATP的能量來源不相同,前者是有機物,后者是光能,D正確.
故選:D.

點評 本題以化學反應式為載體,考查了有氧呼吸和光合作用的相關知識,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所;明確原核細胞中沒有葉綠體和線粒體,但是少數也能進行有氧呼吸和光合作用;識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化以及各元素的去向.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.將A、B、C三項選填到合適的空格內完善概念圖.

A.DNA      B.tRNA     C.mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某DNA雙鏈中,一條單鏈的$\frac{A+T}{C+G}$=b,則其互補鏈中、整個DNA分子中該比例分別為(  )
A.b、1B.$\frac{1}$、1C.b、bD.$\frac{1}$、b

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.將①、②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異
B.由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$
D.由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組,為生物進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列敘述中,正確的是( 。
A.能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
B.細胞核是生物遺傳和代謝的基本單位
C.動、植物細胞的有絲分裂過程中紡錘體形成方式和細胞質分裂方式上有差異
D.細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞分化成熟后一般不再分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請分析下表,回答有關實驗的問題.
組 別材    料實 驗 條 件觀察內容
A浸泡過的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質檢測和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動物成熟紅細胞蒸餾水細胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細胞減數分裂
(1)A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實驗中,應觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產生.
(3)C組實驗中,選用的試劑是雙縮脲.
(4)某同學進行D組實驗時,找到根尖分生區(qū)細胞,但不能觀察到細胞連續(xù)分裂的過程,其原因是解離后根尖分生區(qū)細胞死亡.
(5)E組實驗中,濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素.
(6)F組的實驗材料若用來提取細胞膜,選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是沒有細胞器膜和核膜,容易提取到較純的細胞膜.
(7)G組實驗操作中,所選用的最佳實驗材料是A
A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B.洋蔥根尖   C.盛花期的蠶豆子房   D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是ADFG.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物膜的“蛋白質-脂質-蛋白質”靜態(tài)結構模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象( 。
A.甘油能夠優(yōu)先通過細胞膜
B.細胞膜可以控制物質的進出
C.吞噬細胞吞噬病菌
D.細胞膜中磷脂分子排列在靜態(tài)模型中間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在脂肪酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結果應該是呈現(xiàn)( 。
A.橘黃色B.磚紅色C.紫色D.紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產上的應用,符合實際的是( 。
A.黃瓜結果后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C.用一定濃度乙烯利處理處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

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