A. | 葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 核糖體 | D. | 線粒體 |
分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能
細(xì)胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 細(xì)胞的“動(dòng)力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間” |
高爾 基體 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu) | 對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動(dòng)物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成) |
核糖體 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中 | 合成蛋白質(zhì)的場所 “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
溶酶體 | 動(dòng)植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu) | “消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌. |
液泡 | 成熟植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等) | 調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺 |
中心體 | 動(dòng)物或某些低等植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
解答 解:A、葉綠體是光合作用的場所,是“養(yǎng)料制造車間”,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”,B錯(cuò)誤;
C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”,C錯(cuò)誤;
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動(dòng)力工廠”,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
B. | 卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 | |
C. | 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所 | |
D. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著群落演替的進(jìn)行,植被光能利用率提高,能量傳遞效率提高 | |
B. | 隨著群落演替的進(jìn)行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,豐富度提高 | |
C. | 農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會(huì)長滿小灌木,成為灌木叢 | |
D. | 群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA | |
B. | 酶都是通過該過程形成的 | |
C. | 有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對應(yīng) | |
D. | 該過程中有水產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SNARE可存在于胰腺細(xì)胞的高爾基體,且對分泌蛋白的分泌發(fā)揮重大作用 | |
B. | “貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成 | |
C. | 如圖所示的過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
D. | 溫度會(huì)顯著影響囊泡運(yùn)輸貨物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的替換 | B. | 堿基對的增添 | C. | 堿基對的替換 | D. | 堿基對的缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水 | |
B. | 6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高 | |
C. | 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素(K+、NO)的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2可以為該微生物提供能源 | |
B. | 水是該微生物的營養(yǎng)要素之一 | |
C. | 無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根系細(xì)胞只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP水解,失去兩個(gè)磷酸后可作為轉(zhuǎn)錄的原料之一 | |
C. | ATP的結(jié)構(gòu)決定了其在細(xì)胞內(nèi)的含量很少 | |
D. | 光合作用產(chǎn)生的ATP可作為葉肉細(xì)胞吸收鎂的直接能源物質(zhì) |
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