下列有關(guān)免疫的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B、吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原攝取、處理和呈遞過(guò)程中發(fā)揮重要作用
C、有過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)
D、體液免疫和細(xì)胞免疫均可有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
過(guò)敏反應(yīng):過(guò)敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面.當(dāng)相同過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴(kuò)張,血管壁通透性增強(qiáng),平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過(guò)敏反應(yīng).
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,故A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫中攝取、處理和呈遞抗原,在非特異免疫中直接吞噬消滅各種病原微生物,故B錯(cuò)誤;
C、過(guò)敏原第一次進(jìn)入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面,故C錯(cuò)誤;
D、體液免疫和細(xì)胞免疫中吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原,T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中識(shí)別和呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意A選項(xiàng)中三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液,再接種酵母菌.實(shí)驗(yàn)分甲、乙、丙、丁四組,每組又分I號(hào)瓶和Ⅱ號(hào)瓶?jī)善浚ㄈ鐖D).在某氧氣濃度下,I號(hào)瓶有色液滴左移12mm,II號(hào)瓶有色液滴右移12mm,瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比值是( 。
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物的組成中,由相同元素組成的是(  )
A、纖維素、胰島素、性激素
B、ADP、tRNA、質(zhì)粒
C、脂肪、丙酮酸、核苷酸
D、抗體、酶、生長(zhǎng)素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是( 。
①細(xì)胞貼壁  
②有絲分裂  
③分散生長(zhǎng)   
④接觸抑制
⑤減數(shù)分裂  
⑥原代培養(yǎng)一般傳代1~10代.
A、①②④⑥B、②③④⑤
C、①③④⑥D、③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①、②的種類(lèi)相同,而③的種類(lèi)可能不同
B、a可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用
D、若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瑞典研究人員最新發(fā)現(xiàn)一種促使脂肪細(xì)胞生成的蛋白質(zhì)--抗酒石酸酸性磷酸酶(TRAP),這一發(fā)現(xiàn)有望為治療肥胖癥開(kāi)辟新途徑.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、理論上肥胖癥患者體內(nèi)的TRAP水平很可能超過(guò)正常人,通過(guò)抑制TRAP的功能有望治療肥胖癥
B、脂肪細(xì)胞是胰島素的靶細(xì)胞之一,胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪
C、通過(guò)刺激TRAP發(fā)揮作用,可以用來(lái)改善癌癥患者出現(xiàn)的病態(tài)瘦弱情況
D、TRAP脂肪酶共有的元素有3種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中含有同源染色體的是①②⑤⑥
B、細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組的是①④⑤
C、⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是③中的兩倍
D、細(xì)胞⑤中可發(fā)生等位基因的相互分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是(  )
A、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是擴(kuò)散
B、b物質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C、同一物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均相同
D、細(xì)胞間的識(shí)別和細(xì)胞的癌變與③有密切的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線(xiàn),裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24 29 32 34
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線(xiàn)的
 
_段獲得的.
(3)e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
;與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 

(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn).該對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
 

若在單位時(shí)間內(nèi),A組實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為M,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的讀數(shù)為N,則該植物真正的光合作用速率為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案