分析 據(jù)圖分析:過(guò)程H代表的是光反應(yīng)階段,過(guò)程I代表的是暗反應(yīng)階段,A表示葉綠體中的色素,可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,B表示氧氣,是由水在光下分解產(chǎn)生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,E表示ADP,F(xiàn)表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物,J是碳水化合物.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)圖中H過(guò)程表示的是光反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜上,I過(guò)程表示的是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì).
(2)A表示葉綠體中的色素,可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,B表示氧氣,是由水在光下分解產(chǎn)生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原.
(3)在光合作用過(guò)程中,光能最終轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的化學(xué)能,儲(chǔ)藏在碳水化合物中,圖中J是碳水化合物.故選:C.
(4)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光合色素分布在該細(xì)胞器的類囊體薄膜上.
(5)G表示五碳化合物,其與CO2結(jié)合的過(guò)程,稱為CO2的固定.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)光合色素 O2 [H]ATP
(3)C
(4)葉綠體 類囊體薄膜
(5)固定
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查光合作用的過(guò)程以及物質(zhì)和能量變化,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,分析圖片解決問(wèn)題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②是在骨髓中產(chǎn)生,胸腺中成熟 | |
B. | 物質(zhì)Ⅵ的實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞③為記憶細(xì)胞 | |
D. | 一定條件下,細(xì)胞⑤能迅速增殖分化成細(xì)胞④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞、紅細(xì)胞、精子細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌都含有DNA和核糖體 | |
C. | 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體,只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物的合成 | |
D. | 抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素就會(huì)阻礙細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
基因組合 | A不存在,不管B存在與否(aa Z-Z-或aa Z-W) | A存在,B不存在 (AZbZb或AZbW) | A和B同時(shí)存在 (AZBZ-或AZBW) |
羽毛顏色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①只能在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只能在葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部都儲(chǔ)存在ATP中 | |
C. | 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],且二者還原的物質(zhì)不相同 | |
D. | 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來(lái)自H2O、CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 高爾基體 | C. | 中心體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①細(xì)胞中含有兩個(gè)四分體 | |
B. | 此細(xì)胞產(chǎn)生精子的概率是0 | |
C. | 圖①所示分裂時(shí)期處于圖②中的BC段 | |
D. | 圖②中C→D的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相同表現(xiàn)型個(gè)體,基因型不一定相同 | |
B. | 生物的性狀是由基因型決定的,但往往受環(huán)境因素影響 | |
C. | 孟德?tīng)栍眉兎N紫花和白花豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為1:2:1 | |
D. | 隱性性狀也是能夠表現(xiàn)出來(lái)的 |
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