15．如圖所示的固定化方式中，適宜固定化酶的方法是（　�。�
A．①②③B．①②C．②③D．①③

分析 固定化技術包括包埋法、物理吸附法和化學結合法（交聯(lián)法）．
包埋法，是將微生物包埋在凝膠的微小格子或微膠囊等有限空間內(nèi)，微生物被包裹在該空間內(nèi)不能離開，而底物和產(chǎn)物能自由地進出這個空間，常用的有凝膠包埋法．
載體結合法，是依據(jù)帶電的微生物細胞和載體之間的靜電、表面張力和粘附力的作用，使微生物細胞固定在載體表面和內(nèi)部形成生物膜．
化學結合法是將酶通過化學鍵連接到天然的或合成的高分子載體上，使用偶聯(lián)劑通過酶表面的基團將酶交聯(lián)起來，而形成相對分子量更大、不溶性的固定化酶的方法．

解答 解：據(jù)圖分析，①表示化學結合法，將酶互換連接起來；②表示包埋法，將酶包埋在細微網(wǎng)格內(nèi)；③表示物理吸附法，將酶吸附在載體表面．由于酶較小，不宜用包埋法，可用化學結合法和物理吸附法．
故選：D．

點評 本題考查固定化酶和固定化細胞常用的方法，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．果蠅的性別決定方式為XY型．在正常情況下它的一個精子中所含的性染色體為（　　）
A．XB．YC．X和YD．X或Y

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關植物細胞工程應用的敘述不正確的是（　�。�
A．植物微型繁殖具有高效、快速的特點
B．用組織培養(yǎng)技術繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C．用馬鈴薯、草莓的莖尖培養(yǎng)可獲得脫毒苗
D．利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體、腋芽等可制造人工種子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了研究外施脫落酸（ABA）對根伸長的影響，某科研小組將表面消毒的擬南芥種子，均勻點播在含不同濃度ABA的培養(yǎng)基上，在23℃溫室中萌發(fā)，生長4天后，每隔1天取樣測定主根的長度，得到的結果如下表：
ABA濃度
（μmol?L-1）		天數(shù)
456789
00.500.861.201.602.002.60
0.10.360.881.231.672.202.55
0.30.020.120.250.360.360.60
0.50.000.010.010.020.030.12
（1）分析表中數(shù)據(jù)可以得出，濃度為0.1μmol?L-1的ABA對主根的伸長無明顯影響．高于0.1μmol?L-1時，ABA能主根的伸長抑制，且這種作用隨ABA濃度的增加而加強．
（2）研究者同時測量了分生區(qū)的長度，得到的結果如下圖甲所示．據(jù)圖可以推出，ABA能抑制分生區(qū)的生長，且這種作用隨ABA濃度的增加而加強．

（3）為確定ABA對主根生長的作用是否通過已知的ABA受體，研究者比較了ABA受體基因突變體幼苗和正常幼苗在ABA溶液處理下的主根長度，得到結果如上圖乙所示．分析可知，ABA通過（通過、不通過）受體對主根的生長產(chǎn)生影響．
（4）對根的生長起調節(jié)作用的激素還有生長素、赤霉素、細胞分裂素等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關固定化酶和固定化細胞的說法中不正確的是（　�。�
A．與普通酶相同，固定化酶活性的發(fā)揮需要適宜的溫度和pH
B．固定化細胞發(fā)揮作用除了需要適宜的溫度、pH外，還需要有機營養(yǎng)的供應
C．固定化酶和固定化細胞的共同點是所固定的酶都在細胞外起作用
D．固定化酶和固定化細胞都能反復使用，但酶的活性可能下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．固定化酶是從20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術．科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關性質和最佳固定條件．酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量．如圖甲、乙、丙為部分研究結果．下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對溫度變化適應性更強
B．由乙圖可知，包埋效果最好的海藻酸鈉濃度是唯一的
C．由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D．固定化酶的酶活力較高，主要原因是增加了酶與底物的接觸面積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關動物細胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)的動物細胞大多取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織
B．原代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代左右便會出現(xiàn)生長停滯
C．細胞株由于遺傳物質發(fā)生了改變，一般能夠傳到40～50代
D．培養(yǎng)條件下可以無限分裂的細胞叫細胞系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．減數(shù)分裂過程中，染色體的變化順序是（　�。�
A．染色體復制→同源染色體分離→同源染色體配對聯(lián)會→著絲點分裂
B．同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→染色體復制→著絲點分裂
C．同源染色體配對聯(lián)會→染色體復制→同源染色體分離→著絲點分裂
D．染色體復制→同源染色體配對聯(lián)會→同源染色體分離→著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖1）和果酒的生產(chǎn)工藝流程回答問題：

果酒工藝生產(chǎn)流程：選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
某同學利用如圖1所示裝置制作蘋果酒和蘋果醋，請分析回答有關問題
（1）制作果酒時可選用圖1的裝置．為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是：既可以放氣，又可以防止污染．
（2）加入果汁時，瓶內(nèi)要留出$\frac{1}{3}$的空間，原因是①有利于酵母菌的繁殖；②防止發(fā)酵液溢出．
（3）其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．
（6）圖2中能表示裝置內(nèi)液體發(fā)酵過程pH變化的曲線是②．

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