15．如圖所示，玉米經(jīng)加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油和果糖等．相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．篩選水解秸稈中纖維素的細(xì)菌，可采用剛果紅染色法
B．發(fā)酵過程中對酵母菌數(shù)量進(jìn)行計數(shù)，可采用平板劃線法
C．對玉米秸稈的利用，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的生態(tài)工程原理
D．利用固定化酶技術(shù)使葡萄糖異構(gòu)酶可重復(fù)利用，降低了生產(chǎn)成本

分析 1、剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理：剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．當(dāng)我們在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物．當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈．這樣，我們就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌．
2、統(tǒng)計細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個細(xì)菌，但菌落數(shù)往往比活菌的試劑數(shù)目低，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計數(shù)．另一種方法是直接計數(shù)法，這種方法要借助顯微鏡，且統(tǒng)計的數(shù)目也包括死亡的細(xì)菌．

解答 解：A、在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物．當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，故篩選水解秸稈中纖維素的細(xì)菌，可采用剛果紅染色法，A正確；
B、統(tǒng)計細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個細(xì)菌，但菌落數(shù)往往比活菌的試劑數(shù)目低，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計數(shù)．另一種方法是直接計數(shù)法，這種方法要借助顯微鏡，且統(tǒng)計的數(shù)目也包括死亡的細(xì)菌．B錯誤；
C、對玉米秸稈的利用，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的生態(tài)工程原理，C正確；
D、利用固定化酶技術(shù)可使酶重復(fù)利用，從而降低生產(chǎn)成本．D正確．
故選：B．

點評 本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)與計數(shù)、固定化酶技術(shù)，意在考查學(xué)生的實驗探究和知識綜合運用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．向野生型棉花品種Z16導(dǎo)入抗蟲的BT 基因后獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉品種Z30，某農(nóng)科所在相同且適宜條件下培養(yǎng)Z16和Z30，在苗期測定葉片光合作用及有關(guān)生理特性，所得結(jié)果如圖所示．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A點代表轉(zhuǎn)基因棉花Z30曲線與縱坐標(biāo)的交點，若A點對應(yīng)的數(shù)值為-1，則該數(shù)值的含義為呼吸速率．當(dāng)光照強度為400KLx時，Z30葉片固定CO2的速率為13umol•m-2•s-1．
（2）在運用植物組織培養(yǎng)培育抗蟲棉Z30的過程中：
①現(xiàn)篩選到葉綠素a與葉綠素素b的比值增大但總?cè)~綠素量不變的Z30突變體，若用Ⅱ（填序號：Ⅰ紅、Ⅱ綠、Ⅲ藍(lán)紫）光照射突變體和對照葉片，則兩者光合作用釋放氧氣速率差異不大．
②植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例，都會影響脫分化和再分化，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．
③為了檢測抗蟲BT基因是否表達(dá)，從分子水平可檢測細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗蟲蛋白．
（3）Z30比Z16的干物質(zhì)量少，由圖可推測其原因可能是：Z30因表達(dá)抗蟲基因，消耗了部分用于合成光反應(yīng)中吸收光能的葉綠素a的原料和用于合成暗反應(yīng)中RuBP羧化酶的原料，從而降低了光合作用速率．
（4）RuBP羧化酶的催化性質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)CO2的濃度有關(guān)，當(dāng)濃度高時催化CO2的固定，當(dāng)濃度低時催化C5的氧化分解．請在圖4中畫出棉花葉片光合吸收CO2量與細(xì)胞中CO2濃度大致關(guān)系．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州期中）某植物紅花對白花為顯性，由一對等位基因控制．在某紅花植株上發(fā)現(xiàn)了一朵白花，不可能的原因是（ ）

A．發(fā)生了基因重組 B．發(fā)生了基因突變

C．染色體缺失了一段 D．發(fā)生了染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運輸和貯藏．牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物．為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖1所示操作．用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻，如：此再重復(fù)2次．請回答下列有關(guān)問題：

（1）巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分鐘（80℃煮15分鐘），使用這種方法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞
（2）取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇的涂布工具是圖2中的B
（3）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落．若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個、33個、34個，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個．運用這種方法統(tǒng)計的結(jié)果往往較實際值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，原因是個別菌落可能是由2個或多個細(xì)菌形成．
（4）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動？稀釋次數(shù)減少．
（5）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)（金屬光澤的紫），菌落具有黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．隨各地規(guī)�；B(yǎng)殖快速發(fā)展，養(yǎng)殖場污水的排放造成環(huán)境污染問題日漸突出，如圖是利用人工濕地對養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用的示意圖．請回答：

（1）人工濕地中屬于第一營養(yǎng)級的生物有蘆葦區(qū)植物、浮游藻類和綠化區(qū)植物，生物D屬于次級消費者；輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有（生產(chǎn)者固定的）太陽能和（污水有機物中的）化學(xué)能．
（2）該人工濕地主要通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，達(dá)到凈化的目的．為避免環(huán)境污染，在加強凈化的同時，還應(yīng)加強對污染源的控制，因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（3）上圖中A、B、C、D為該濕地中的四種魚，若人工大量放養(yǎng)B種魚，則C種群的數(shù)量將減少（減少后維持穩(wěn)定）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國利用秸稈生產(chǎn)車用燃料乙醇已進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)階段．秸稈的主要成分是纖維素，其中每4噸玉米秸稈可生產(chǎn)l噸燃料乙醇．請回答：
（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用纖維素酶處理秸稈，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等物質(zhì)，然后進(jìn)行發(fā)酵，獲得乙醇．
（2）在培養(yǎng)分離纖維素分解菌的過程中，接種微生物可以采用平板劃線法和稀釋涂布平板法法．進(jìn)行平板劃線時，在劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是及時殺死接種環(huán)上的殘留菌種．
（3）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常采用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選．從物理狀態(tài)看，培養(yǎng)基應(yīng)使用固體培養(yǎng)基．
（4）在酒精發(fā)酵過程中，在不同時間內(nèi)對發(fā)酵液樣品進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降，原因是酵母菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳，溶解于發(fā)酵液中，使PH下降．
（5）為了提高乙醇的品質(zhì)和降低生產(chǎn)成本，研究人員提出可以使用固定化酵母細(xì)胞．制備固定化酵母細(xì)胞多采用包埋法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項不是孟德爾獲得成功的原因？（　�。�
A．先研究一對相對性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對相對性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實驗材料
C．選擇了多種植物作為實驗材料，做了大量的實驗
D．應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為與遺傳病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A、a表示，據(jù)圖分析回答問題：
（1）該遺傳病是受常染色體上的隱性基因控制的．

（2）圖中Ⅰ2的基因型為Aa，Ⅱ3的基因型為aa．
（3）圖中Ⅱ4的基因型為AA或Aa，Ⅱ4為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，m1表示的能量形式為太陽能．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級高，可利用能量少．
（2）圖甲中位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物為三級消費者．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營養(yǎng)級中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落．

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同步練習(xí)冊答案