Question

4．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．如圖A和B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱為激素．在人體內(nèi)圖B中的信號(hào)分子是指神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）“如果圖A過(guò)程表示的是胰高血糖素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么胰高血糖素分子主要通過(guò)A圖中“1”體液運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞．
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從反射弧的結(jié)構(gòu)來(lái)看，“2”應(yīng)該屬于傳出神經(jīng)．接受“3”所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的糖蛋白（填化學(xué)本質(zhì)）．
（4）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答．已知“3”所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B
A．“2”處持續(xù)性興奮              B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．“2”處持續(xù)性抑制             D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
（5）若圖A表示的信息分子為抗利尿激素，則在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，該激素的分泌量會(huì)增加．產(chǎn)生渴覺(jué)的中樞是大腦皮層．

Answer 1

分析 由圖可知：①體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)（如激素、代謝產(chǎn)物等），經(jīng)體液（血液、組織液等）運(yùn)輸．達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞，通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體．對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)．②神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)．

解答 解：（1）A通過(guò)體液運(yùn)輸來(lái)傳遞信息，主要是激素，屬于體液調(diào)節(jié)．在人體內(nèi)圖B中的信號(hào)分子是指神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）如果圖A過(guò)程表示的是胰高血糖素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么胰高血糖素分子主要通過(guò)1體液運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，從而使血糖含量增高．所以胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞．  
（3）反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成．唾液腺是效應(yīng)器，所以2是傳出神經(jīng)．接受[3]突觸前膜所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的糖蛋白物質(zhì)．
（4）由題意可知，物質(zhì)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解，若某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，則該物質(zhì)可一直進(jìn)行興奮傳遞，使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液．故選：B．
（5）在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素的分泌量會(huì)增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，產(chǎn)生渴覺(jué)的中樞是大腦皮層．
故答案為：
（1）激素  神經(jīng)遞質(zhì)  
（2）體液   肝細(xì)胞
（3）傳出神經(jīng)  糖蛋白
（4）B   
（5）增加   大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查細(xì)胞間的信息交流，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．