金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:

(1)在組別l中,親代紅花窄葉的基因型為____________,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為_____________________________________。

(2)在高溫遮光條件下,第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有_______________________________,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是___________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng);觀察并記錄:____________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

①若結(jié)果是____________________________,則該植株為純合子;

②若結(jié)果是____________________________,則該植株為雜合子。

 

(1)AABB AaBb

(2)6 AABB、AAbb、aabb、aaBB 3/8

(3)植株花色情況 ①全部植株只開紅花 ②(部分植株開紅花,)部分植株開白花

【解析】

試題分析:

(1)在第1組中,由于親本為紅花和白花,而F1在低溫、強(qiáng)光條件下全為紅花,在高溫、遮光條件下全為粉紅花,則親本的基因型為AA和aa;親本的葉形為窄葉和寬葉,而子代全為窄葉,說(shuō)明親本的葉形的基因型為BB和bb。綜上兩種表現(xiàn)型,親本中紅花窄葉的基因型為AABB,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為AaBb。

(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的基因型有9A-B-、3A-bb、3aaB-、1aabb,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有6種,為紅花窄葉、粉紅花窄葉、白花窄葉、紅花寬葉、粉紅花寬葉、白花寬葉,其中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體的基因型有AABB、AAbb、aabb、aaBB;粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是1/2×3/4=3/8。

(3)一株正在開紅花的植株,若想確定其是否為純合體,可以采用測(cè)交的方法,即給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子,將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng),觀察并記錄植株花色情況。若全部植株只開紅花,則該植株為純合體;若部分植株開紅花,部分植株開白花,則該植株為雜合體。

考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

哺乳動(dòng)物體內(nèi)受精與胚胎發(fā)育過(guò)程中,下列四種生理活動(dòng)發(fā)生的順序是

①透明帶反應(yīng)  ②透明帶破裂

③頂體反應(yīng)  ④卵細(xì)胞膜反應(yīng)

A.①②③④ B.③①④② C.④③②① D.①③②④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某地區(qū)生態(tài)環(huán)境改善型養(yǎng)殖模式物質(zhì)循環(huán)部分流程圖,其主要特征是充分利用水域廣闊的優(yōu)勢(shì)條件,以雜食性的河蟹養(yǎng)殖為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),用蟹、蝦、魚和沉水植物等構(gòu)建水生生態(tài)系統(tǒng),同時(shí)引進(jìn)螺螄,提高經(jīng)濟(jì)效益,改善環(huán)境。據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該水生生態(tài)系統(tǒng)的總能量是    。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染也不會(huì)引起浮游藻類大爆發(fā),主要原因是      ,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

(3)假設(shè)螺螄的λ隨時(shí)間變化曲線如下圖甲所示,2~8年中種群數(shù)量多的是第 年,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出這幾年種群數(shù)量變化曲線。

(4)由于生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改善后實(shí)現(xiàn)了 ,因此當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益有了相當(dāng)大的提高。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

稻田生態(tài)系統(tǒng)是四川盆地重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),卷葉螟和褐飛虱是稻田中兩種主要害蟲,擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.精耕稻田和棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異

C.防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

D.用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會(huì)下降

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在沿海灘涂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi),高層蘆葦茂密,中、低層綠草如茵,大量的禽鳥齊聚其中,水下還分布著大量的文蛤、蟹、蝦和魚等。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )

A.蘆葦、綠草屬于生產(chǎn)者

B.文蛤、蟹、蝦和魚都是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.其生物群落只有垂直結(jié)構(gòu)

D.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與信息傳遞無(wú)關(guān)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下列敘述正確的是

A.甲基綠一吡羅紅試劑可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成紅色

B.加入酸性重鉻酸鉀出現(xiàn)灰綠色說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑,需水浴加熱才呈現(xiàn)紫色

D.烘干的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,線粒體呈藍(lán)綠色

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有        (填圖中標(biāo)號(hào))。

(2)請(qǐng)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:                                

                            。

(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的        和       (填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是             。

(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是        和       。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若某基因有303對(duì)堿基,經(jīng)過(guò)突變成為300對(duì),它控制合成的蛋白質(zhì)與原來(lái)基因控制合成的蛋白質(zhì)相比較,差異可能是( )

A.只相差一個(gè)氨基酸,其他順序不變

B.長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸,其他順序也有改變

C.該基因不能表達(dá)

D.以上三點(diǎn)都有可能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A.T淋巴細(xì)胞

B.漿細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞

D.靶細(xì)胞

 

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