12.如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是鳥嘌呤.兩者之間通過(guò)氫鍵相連.
(3)圖中8示意的是一條脫氧核苷酸鏈的片段.與另一條片段的位置關(guān)系是反向平行.
(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有4種,但由于堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(5)DNA分子的結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性的原因是什么?外側(cè)的脫氧核糖和磷酸的相間排列方式穩(wěn)定不變,內(nèi)側(cè)堿基配對(duì)的方式穩(wěn)定不變.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3、4為含氮堿基,5為脫氧核糖核苷酸,6為堿基對(duì),7為氫鍵,8為脫氧核苷酸鏈的片段.
DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G,其中A-T之間有2個(gè)氫鍵,C-G之間有3個(gè)氫鍵).

解答 解:(1)組成DNA的基本單位是5脫氧核苷酸,它是由1磷酸、2脫氧核糖和含氮堿基三部分組成.
(2)若3為胞嘧啶,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,4應(yīng)是鳥嘌呤;雙鏈的堿基之間通過(guò)氫鍵鍵相連.
(3)圖中8是一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中,兩條脫氧核苷酸鏈反向平行構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu).
(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有4種(A、C、G、T),但由于堿基對(duì)(脫氧核苷酸)的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(5)DNA分子的結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性的原因是外側(cè)的脫氧核糖和磷酸的相間排列方式穩(wěn)定不變,內(nèi)側(cè)堿基配對(duì)的方式穩(wěn)定不變.
故答案為:
(1)5 脫氧核苷酸
(2)鳥嘌呤          氫
(3)脫氧核苷酸鏈         反向平行
(4)4       堿基對(duì)
(5)外側(cè)的脫氧核糖和磷酸的相間排列方式穩(wěn)定不變,內(nèi)側(cè)堿基配對(duì)的方式穩(wěn)定不變

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述不正確的是( 。
A.興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積增加
B.①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)
C.b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射
D.圖中有三個(gè)神經(jīng)元,四個(gè)突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

(1)配制酵母菌培養(yǎng)液:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放入等體積的錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中.再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
(2)實(shí)驗(yàn)裝置的組裝:①有氧條件裝置:如圖甲.  ②無(wú)氧條件裝置:如圖乙.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析:
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁,說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng),且渾濁快,說(shuō)明酵母菌有氧比無(wú)氧時(shí)放出的CO2多且快.
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量,分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色,B瓶中所取濾液變成灰綠色.說(shuō)明無(wú)氧時(shí)酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水;在無(wú)氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀 或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實(shí)可以說(shuō)明( 。
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種化合物中含量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素.
A.②③④B.③④C.②④D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)例中能體現(xiàn)出細(xì)胞全能性的是( 。
①胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株
②受精卵形成種子的過(guò)程
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株
④由種子發(fā)育成植株.
A.①③④B.①③C.②③D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有關(guān)孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),敘述不正確的是(  )
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B.每一對(duì)基因的傳遞都遵循分離定律
C.F1細(xì)胞中控制兩對(duì)性狀的基因不相融合
D.F2中有16種組合、4種基因型和9種表現(xiàn)型,基因型比例為9:3:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.要調(diào)查某區(qū)域內(nèi)植物物種的豐富度以及物種分布的均勻度,需要采用的方法是(  )
A.聚合酶鏈反應(yīng)B.測(cè)定基因組全序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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B.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
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D.T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南湘潭縣一中、岳陽(yáng)縣一中聯(lián)考高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.同一種植物的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

B.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸

C.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

D.豌豆幼切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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