A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
分析 斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:①唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),從細(xì)胞釋放到口腔屬于胞吐,不穿膜,①正確;
②唾液淀粉酶被吞咽入胃后,由于胃液的PH值呈酸性,導(dǎo)致該酶的活性喪失,不能再消化淀粉,②正確;
③唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其功能與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān),③正確;
④斐林試劑鑒定還原糖時(shí),需要水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀,而溶菌酶屬于蛋白質(zhì),④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以唾液淀粉酶為載體,考查了胞吞和胞吞、酶的特性以及還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)等知識(shí),要求考生掌握分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程,掌握影響酶活性的因素,利用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)分析判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)含有四個(gè)染色單體 | |
B. | 有四個(gè)配對(duì)染色體 | |
C. | 每對(duì)染色體含有四個(gè)染色單體 | |
D. | 有四對(duì)染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程 | |
B. | Ⅰ中D和d小球可以不一樣多 | |
C. | Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多 | |
D. | 重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排卵前后,卵巢 | B. | 受精時(shí),輸卵管 | C. | 排卵前后,輸卵管 | D. | 受精前,卵巢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個(gè)精子 | |
B. | 精子的頭部主要含細(xì)胞核,中心體發(fā)育為它的頂體 | |
C. | 卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備,是在胎兒時(shí)期完成的 | |
D. | 卵子的成熟部位和受精部位不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①:基因重組 ②:易位 | B. | ①:易位 ②:基因重組 | ||
C. | ①:易位 ②:易位 | D. | ①:基因重組 ②:基因重組 |
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