17．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的順序是（　�。�
①原代培養(yǎng)   
②傳代培養(yǎng)   
③胰蛋白酶處理組織，形成分散的懸浮細(xì)胞．
A．③①②B．①②③C．②①③D．①③②

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．

解答 解：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需用胰蛋白酶處理組織，形成分散的細(xì)胞懸液，然后進(jìn)行原代培養(yǎng)；待細(xì)胞貼滿(mǎn)瓶壁后，再用胰蛋白酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液，進(jìn)行傳代培養(yǎng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過(guò)程即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中起著重要的作用，它具有很強(qiáng)的吞噬功能，能殺傷侵入機(jī)體內(nèi)的細(xì)菌、寄生蟲(chóng)、病毒等致病體以及衰老的細(xì)胞．吞噬細(xì)胞具有識(shí)別功能是因?yàn)椋?）

A．細(xì)胞膜表面具有糖蛋白 B．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C．細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生蛋白質(zhì) D．細(xì)胞膜內(nèi)有磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了若干種單一方向刺激下的植物向性實(shí)驗(yàn)，如圖是取材于生長(zhǎng)素作用部位制成的臨時(shí)裝片的顯微觀察結(jié)果．據(jù)圖得出有關(guān)結(jié)論正確的是（ ）

A．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B．b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè)

C．a(chǎn)側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè)

D．生長(zhǎng)素能對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液和植物組織培養(yǎng)液的共有成分是（　�。�
A．葡萄糖B．蔗糖C．動(dòng)物血清D．維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．黑麥草具有抗除草劑草甘麟的能力，是因?yàn)楹邴湶輷碛芯幋a抗草甘麟酶的基因．科學(xué)家利用該基因．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了抗除草劑草甘磷的玉米新品種．培育新品種過(guò)程中用到了PCR技術(shù)（如圖所示），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法得到cDNA文庫(kù)，從中選取抗草甘磷酶的基因．該方法獲得的目的基因缺少基因表達(dá)所需的調(diào)控序列，即啟動(dòng)子和終止子．
（2）體外獲得大量編碼抗草甘麟酶的基因要利用PCR技術(shù)，該技術(shù)所依據(jù)的原理為DNA雙鏈復(fù)制，圖中物質(zhì)A是引物，B酶是Taq酶．PCR中A不能過(guò)短，主要原因是過(guò)短，特異性差，會(huì)與模板隨機(jī)結(jié)合．
（3）加熱變性是使DNA雙鏈打開(kāi)，這一步是打開(kāi)氫鍵．在細(xì)胞內(nèi)斷此鍵用解旋 酶．
（4）若需要對(duì)轉(zhuǎn)入抗草甘麟基因的玉米進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，需要對(duì)玉米做抗草甘麟接種實(shí)驗(yàn)．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，為了提高抗草甘麟酶活性，可以通過(guò)蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)和改造編碼抗草甘麟酶的基因．
（6）第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有A的DNA片段所占的比例為$\frac{15}{16}$．
（7）PCR擴(kuò)增中，理論上要獲得等長(zhǎng)的DNA片段，至少要擴(kuò)增到第三次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲(chóng)病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲(chóng)病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)成千上萬(wàn)鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來(lái)源．
（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）圖①是在純化過(guò)程中通過(guò)平板劃線(xiàn)法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線(xiàn)操作，共需要灼燒接種環(huán)4次．圖②表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（3）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線(xiàn)分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線(xiàn)的末端出現(xiàn)，表明菌已分離．在此過(guò)程中，正確的操作是C．
A．每次劃線(xiàn)時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線(xiàn)分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)
D．劃線(xiàn)時(shí)要將最后一區(qū)的劃線(xiàn)與第一區(qū)的劃線(xiàn)相連
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．利用低濃度的2，4﹣﹣D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長(zhǎng)

B．植物組織培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例合適，愈傷組織就會(huì)分化出根和莖葉

C．一定濃度的赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟

D．脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高，以促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的b鍵斷裂并釋放能量
B．圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
C．圖2中ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能
D．圖2中酶1和酶2的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同，功能也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性，由一對(duì)等位基因控制．兩只雜合白羊?yàn)橛H本，接連生下5個(gè)黑羊，若它們?cè)偕?只小羊，毛色為（　　）
A．一定是黑色B．是黑色的可能性大
C．一定是白色D．是白色的可能性大

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