下列關于植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A．利用低濃度的2，4﹣﹣D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長

B．植物組織培養(yǎng)時，細胞分裂素和生長素的比例合適，愈傷組織就會分化出根和莖葉

C．一定濃度的赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟

D．脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進種子萌發(fā)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是物質出入細胞方式概念圖，相關敘述中正確的是（ ）

A．消化酶釋放的方式是③

B．④的含義是“是否消耗ATP”

C．紅細胞吸收葡萄糖的方式是⑤

D．⑥的含義是“是否為逆濃度運輸”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．21-三體綜合征是人類染色體異常遺傳病．人的第21號染色體上特有的短串聯(lián)重復序列（一段核苷酸序列）可作為遺傳標記對21-三體綜合征做出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因，三條染色體各有一個這種基因）．現(xiàn)有一21-三體綜合征患兒，其遺傳標記的基因型記為NNn，其父親的染色體組成是44+XY，該遺傳標記的基因型為nn；母親的染色體組成是44+XX，該遺傳標記的基因型為Nn．
（1）若該21-三體綜合征患兒為男孩，其體細胞的染色體組成是45+XY，從變異類型分析，此變異屬于染色體數(shù)目變異．出現(xiàn)此情況是雙親中母親的第21號染色體在減數(shù)第二次分裂中未正常分離，而產(chǎn)生異常的配子．
（2）用光學顯微鏡檢測21-三體綜合征時，所檢測的細胞最好處在有絲分裂的中期（時期）．
（3）21-三體綜合征患者很常見，而減數(shù)分裂異常也會出現(xiàn)18-三體綜合征，但這種患者卻很少見，你認為可能原因是18-三體綜合征可能會造成嚴重疾病使個體在胚胎時期就流產(chǎn)死亡．
（4）若某女性為21-三體綜合征患者（遺傳標記的基因型為NNn，減數(shù)分裂時三條染色體兩條配對，一條成單），她經(jīng)減數(shù)分裂理論上產(chǎn)生的配子的基因型為N：NN：Nn：n，對應的比例為2：1：2：1；與正常個體婚配，后代患21-三體綜合征的比例為$\frac{1}{2}$．她懷孕后，為了防止生出患21-三體綜合征的后代，所以要做好產(chǎn)前診斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．動物細胞培養(yǎng)的順序是（　　）
①原代培養(yǎng)   
②傳代培養(yǎng)   
③胰蛋白酶處理組織，形成分散的懸浮細胞．
A．③①②B．①②③C．②①③D．①③②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，這對相對性狀由一對遺傳因子B、b控制．如表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結果．請根據(jù)實驗結果分析并回答下列問題：
實驗組合親本性狀表現(xiàn)F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
1紫花×白花405411
2紫花×白花8070
3紫花×紫花1240420
（1）根據(jù)組合2或3能判斷出紫花是顯性性狀．
（2）請寫出三個組合親本的遺傳因子組成：組合1：Bb×bb；組合2：BB×bb；組合3：Bb×Bb．
（3）組合3的F1顯性性狀植株中，雜合子占$\frac{2}{3}$，若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$．
（4）組合1為測交實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制．下列表述錯誤的是（　�。�
A．若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等
B．寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞
C．神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制
D．若②表示促甲狀腺激素，則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖1是完成肌肉收縮反射部分反射弧的模式圖；如圖2為神經(jīng)-肌肉連接示意圖，圖2中黑點（●）表示神經(jīng)元胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產(chǎn)生感覺．據(jù)圖判斷下列相關敘述，錯誤的是（　�。�
A．骨骼肌中既含有感受器，又可作為效應器
B．b是傳出神經(jīng)，生物體內(nèi)興奮在其上的傳導是雙向的
C．肌肉受刺激不由自主地收縮，其興奮傳導途徑依次是①②③
D．神經(jīng)-肌肉連接處可以發(fā)生電信號與化學信號的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關基因對性狀控制的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物的性狀只受基因控制
B．生物的一種性狀可同時受多對基因的控制
C．基因可通過控制蛋白質結構直接控制生物性狀
D．基因可通過控制酶的合成來控制代謝，進而控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為糖的分類示意圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．糖原、淀粉和纖維素是細胞中的儲能物質
B．糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)
C．動物體內(nèi)的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉換，以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定
D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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