A. | 裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸 | |
B. | 裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行有氧呼吸 | |
C. | 裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動,說明酵母菌死亡 | |
D. | 裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸 |
分析 探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O;在無氧條件下,進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答 解:AD、裝置一液滴向左移動,說明消耗了氧氣,說明酵母菌進行有氧呼吸;裝置二液滴向右移動,說明產(chǎn)生的CO2多于消耗的氧氣,說明酵母菌進行了無氧呼吸,則酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,A錯誤、D正確;
B、裝置一液滴不移動,說明沒有消耗氧氣;裝置二液滴向右移動,說明產(chǎn)生了CO2,則酵母菌只進行無氧呼吸,B錯誤;
C、裝置一液滴向左移動,說明消耗了氧氣;裝置二液滴不移動,說明消耗的氧氣與產(chǎn)生的CO2相等,沒有進行無氧呼吸,則酵母菌只進行有氧呼吸,C錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌的呼吸方式,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低K+海水中的靜息電位小于正常海水中靜息電位 | |
B. | 在高K+海水中的動作電位小于正常海水中動作電位 | |
C. | 在低Na+海水中的靜息電位大于正常海水中靜息電位 | |
D. | 在高Na+海水中的動作電位大于正常海水中動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體片段的缺失不一定會導致基因數(shù)目的變化 | |
B. | 基因上堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變 | |
C. | 非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
D. | 基因重組不能產(chǎn)生新的基因,但肯定會產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 最早的生物化石是距今35億前的古細菌化石 | |
B. | 原核生物出現(xiàn)時,生態(tài)系統(tǒng)是典型的三級生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 隨著適應陸地生活的原始兩棲類出現(xiàn),陸地環(huán)境在改變 | |
D. | 恐龍的絕滅為哺乳類的興盛騰出了空間,使生物進化翻開了嶄新的一頁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異是自然選擇的原始材料 | B. | 個體是生物進化的基本單位 | ||
C. | 種群是生物進化的基本單位 | D. | 適者生存,不適者被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血液中的pH通常在7~8之間 | |
B. | 血液中乳酸過多時,就與NaHCO3發(fā)生反應,生成乳酸鈉和H2CO3 | |
C. | 血液中Na2CO3過多時,就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3 | |
D. | 血液中CO2過多會刺激神經(jīng)中樞,促進呼吸運動將CO2排出 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是
A.血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細胞直接生存的液體環(huán)境,稱內(nèi)環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的主要場所,因此理化性質(zhì)需要保持相對穩(wěn)定
C.內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、蔗糖、神經(jīng)遞質(zhì)等
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
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