Question

14．某同學(xué)進(jìn)行“植物細(xì)胞得吸水和失水”探究活動．回答下列問題：
（1）細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中，會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．
（3）如圖1為探究活動過程中觀察到某一時期的細(xì)胞狀態(tài)，此時，細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度．
（4）將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲-戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖2所示．則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高；在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會降低．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，圖1細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離的復(fù)原或者吸水和失水處于動態(tài)平衡．
圖2，重量變大，說明細(xì)胞吸水，重量變小，說明細(xì)胞失水，由于在丙條件下蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B，說明細(xì)胞吸水能力強，所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度．

解答 解：（1）細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中，細(xì)胞吸水，會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于動態(tài)平衡、甚至處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，所以此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能．
（4）①由于在丙條件下蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B，說明細(xì)胞吸水能力強，所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后蘿卜條A吸水，其細(xì)胞液濃度變�。�
故答案為：
（1）原生質(zhì)層    液泡膜    
（2）質(zhì)壁分離的復(fù)原      
（3）細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度     
（4）高     降低

點評 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的原因，了解質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，難度不大．