下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是獲得細(xì)胞分泌蛋白
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理使細(xì)胞分散開
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D、可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖.過程:取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞群,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或者膠原蛋白酶處理使細(xì)胞分散開,B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物組織培養(yǎng)方法不完全相同,前者需要用胰蛋白酶出來,而后者不需要用胰蛋白酶處理,C錯(cuò)誤;
D、不能通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體,目前只能通過核移植技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本意考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
的功能.
(2)刺激a點(diǎn),電流表的指針偏轉(zhuǎn)
 
次.在c處給予適宜的刺激,該處膜外電位變化是
 
,但圖中電流表不移動(dòng),其原因是
 

(3)某藥物能阻斷突觸傳遞,對(duì)物質(zhì)乙的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)乙
 
(名稱)與
 
的結(jié)合.此處反映細(xì)胞膜具有
 
 的功能.
(4)①②③結(jié)構(gòu)構(gòu)成了一個(gè)
 
.④為神經(jīng)末梢膨大部分,該結(jié)構(gòu)名稱為
 
,該結(jié)構(gòu)中信號(hào)形式是如何變化的:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞所通過的結(jié)構(gòu)是(  )
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是( 。
A、近親結(jié)婚必然使后代患遺傳病
B、近親結(jié)婚使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加
C、近親結(jié)婚違反社會(huì)的倫理道德
D、人類遺傳病都是由隱性基因控制的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,次級(jí)精母細(xì)胞中有同源染色體( 。
A、2對(duì)B、4對(duì)C、1對(duì)D、0對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的耳朵有的有耳垂,有的無耳垂.某興趣小組調(diào)查了人群中有耳垂和無耳垂性狀的遺傳情況,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,下列說法不正確的是( 。
親代表型
子代表型
第一組第二組第三組
雙親全為有耳垂雙親中只有一方有耳垂雙親全為無耳垂
有耳垂120120
無耳垂7498子代均為無耳垂
A、據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷,顯性性狀是有耳垂,隱性性狀是無耳垂
B、在第一組的抽樣家庭中,比例不為3:1,是取的樣本太少
C、第二組家庭中,某一雙親的基因型有可能都是純合子
D、從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出,隱性性狀是無耳垂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為動(dòng)物細(xì)胞的生命活動(dòng)供給能量的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的翻譯過程是在核糖體中進(jìn)行的
D、R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲流感病毒、血吸蟲、衣原體三種病原體均有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、核糖體D、核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案