分析 分析曲線圖1:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,其中根對于生長素最敏感,其次是芽,對生長素最不敏感的是莖.生長素促進根、芽和莖生長的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.分析題圖2中的甲可知,給以單側(cè)光照,植物向光彎曲生長,乙圖中胚芽鞘中間插入云母片,再給予單側(cè)光照,胚芽鞘直立生長,如果是單側(cè)光照使向光側(cè)生長素分解,則圖乙中的胚芽鞘向光側(cè)生長素少,長得慢,會彎向光源生長.生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸.
解答 解:(1)由圖可知橫坐標以上是促進作用,橫坐標以下是抑制作用,曲線AB段對于莖來說表示開始時,隨著生長素濃度的增加,對莖生長的促進作用加強;達到最適宜濃度后,隨著濃度的繼續(xù)增加,促進作用減弱;B點在橫坐標上表示既不促進也不抑制.
(2)由圖可知A點時對根是抑制作用,當(dāng)生長素濃度介于10-10 mol•L-1到10-8 mol•L-1之間時,對根生長的效應(yīng)是促進作用,只是促進作用在減弱.同時由圖可知對同一濃度生長素敏感程度是根大于芽大于莖.
(3)分析題圖可知,圖2中乙直立生長,說明向光側(cè)的生長素沒有被分解,圖2中的甲彎向光源生長,說明生長素由于單側(cè)光照向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了.
(4)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸,具有分裂能力的細胞產(chǎn)生生長素運輸?shù)焦麑,故果實中生長素主要來源于發(fā)育中的種子.
(5)脫落酸在高溫條件下容易降解(或破壞),解除對種子萌發(fā)的抑制作用,故使得種子就容易在穗上發(fā)芽.
故答案為:
(1)不促進也不抑制
(2)抑制 根、芽、莖
(3)單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)轉(zhuǎn)移到背光側(cè) 向左彎曲生長
(4)吲哚乙酸 發(fā)育中的種子
(5)脫落酸
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的作用特性、植物激素的發(fā)現(xiàn)和作用,關(guān)鍵是分析題圖,從圖中提取信息,結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識進行解答,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中的溶菌酶是由溶酶體產(chǎn)生的 | |
B. | 機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 如果神經(jīng)中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失 | |
D. | AIDS患者死亡的直接原因往往是其他病原體感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | ① | ② | ③ | ④ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 25 | 15 | 25 | 15 |
接種數(shù)(104個) | 2 | 1 | l | 2 |
A. | 四組的種群初始階段都經(jīng)歷了“J“型增長,達到K值時其出生率約等于死亡率 | |
B. | 四組的種群達到K值的時間不同,其中第④組最早,第③組最遲 | |
C. | 各組種群數(shù)量的K值不完全相同,其中第①、③組均高于第②、④組 | |
D. | 各組種群數(shù)量開始下降的時間不完全相同,其中第①、④組均早于第②、③組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子不同之處在于R基不同 | |
B. | 人體內(nèi)的氨基酸可以通過脫水縮合的方式合成多肽 | |
C. | 人體內(nèi)所有的氨基酸均可以由自身合成 | |
D. | 肽鏈要經(jīng)過盤曲折疊才能形成具有一定功能的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 | |
B. | 沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新 | |
C. | 斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵 | |
D. | 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進胰腺分泌胰液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
B. | 細胞核是mRNA合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連,不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了倡導(dǎo)婚姻自由,允許近親結(jié)婚 | B. | 為了提高人口素質(zhì),開展人口普查 | ||
C. | 為了計劃生育,進行產(chǎn)前診斷 | D. | 為了優(yōu)生優(yōu)育,進行遺傳咨詢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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