11．關(guān)于人體糖代謝過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．血糖過多時可轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ嫫饋?/td>
B．葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成部分種類的氨基酸
C．肌糖元可直接分解成葡萄糖，釋放入血液
D．肝糖元可直接分解成葡萄糖，釋放入血液

分析 在血糖的調(diào)節(jié)過程中，胰島素是人唯一降低血糖的激素，胰島素可以促進(jìn)血糖的去路，即促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖，促進(jìn)肝糖原和肌糖原的生成，促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為脂肪蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)．胰高血糖素和腎上腺素具有升高血糖的作用，二者能夠抑制胰島素的分泌，促進(jìn)血糖的來路，即促進(jìn)肝糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖進(jìn)入血液，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

解答 解：A、血糖升高時，在胰島素的作用下，血糖可以轉(zhuǎn)化為脂肪儲存起來，A正確；
B、血糖升高時，葡萄糖可以轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，如氨基酸等，B正確；
C、肌糖原不能直接分解為葡萄糖進(jìn)入血液，C錯誤；
D、在胰高血糖素的作用下，肝糖原可以直接分解為葡萄糖進(jìn)入血液，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查血糖的來路與去路，意在強(qiáng)化學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)過程中的血糖來路與去路的識記、理解與掌握，是一道基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律，可以幫助人們最有效地利用能量。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對秸稈中的能量有效利用的措施包括（ ）

①就地燃燒秸稈

②秸稈用作飼料

③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣

④秸稈用于造紙

①②

B．②③

C．③④

D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．自然條件下，哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖．2014年3月，云南農(nóng)大科研團(tuán)隊(duì)把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行人為的孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬．這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬，現(xiàn)將兩種技術(shù)進(jìn)行比較．

（1）圖中過程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程，那么獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程是過程⑤⑥③④（填序號）．
（2）孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物，但由于缺失父方親本基因，導(dǎo)致其生長發(fā)育中出現(xiàn)多種問題，給研究者提供了很好的材料．
（3）孤雌激活處理其實(shí)質(zhì)是要激活卵母細(xì)胞細(xì)胞核全能性（或增殖分化），使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬．
（4）體細(xì)胞核移植技術(shù)中也會用到卵母細(xì)胞，需要選擇減數(shù)第二次分裂中期時期的卵母細(xì)胞，并用微型吸管吸出細(xì)胞核和第一極體．
（5）早期胚胎移植時，必需移植到同種，生理狀態(tài)相同的其他雌性動物子宮中，才可能移植成功．
（6）可以從良種不同的克隆豬中提取mRNA進(jìn)行研究，也可通過反轉(zhuǎn)錄方法得到多種cDNA，并通過PCR技術(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．甲圖為下丘腦調(diào)節(jié)血糖的過程，乙圖為B細(xì)胞膜上的受體分布圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）當(dāng)機(jī)體血糖濃度升高時，會刺激下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)作用在胰島β細(xì)胞上，然后釋放胰島素，整個過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（2）B細(xì)胞膜上的胰島素受體接受胰島素后，會加速B細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，從而降低血糖．
（3）乙圖中的物質(zhì)A除了存在于細(xì)胞膜上外，還主要分布在血液和組織液中．
（4）B細(xì)胞迅速增殖并分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的條件是：受體A和受體B分別接受抗原和白細(xì)胞介素-2的雙重刺激．
（5）當(dāng)病毒侵入B細(xì)胞進(jìn)行增殖時，病毒外殼的短肽會與MHC結(jié)合，然后被運(yùn)往質(zhì)膜上，該復(fù)合體能被效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞識別并使之裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體處于某一狀態(tài)時的皮膚結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖可知，此人正處于（　�。�
A．溫度適宜環(huán)境中B．炎熱環(huán)境中，甲狀腺激素分泌減少
C．寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加D．劇烈運(yùn)動中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一批未交配過的純種長翅灰體和殘翅黑檀體的果蠅．現(xiàn)利用上述實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)的遺傳探究．
（1）已知長翅和殘翅這對相對性狀受一對等位基因控制，且長翅是由顯性基因控制的，現(xiàn)欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對基因是位于X染色體上還是常染色體上．
①雜交方案：選擇殘翅果蠅做母本，長翅果蠅做父本進(jìn)行雜交．
②對問題的推斷與結(jié)論：
如果雜交后代全部為長翅，說明基因位于常染色體上．
如果雜交后代雌果蠅全為長翅，雄果蠅全為殘翅，說明基因位于X染色體上．
（2）若長翅和殘翅這對相對性狀受一對等位基因控制，現(xiàn)欲通過一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對基因是位于X染色體上還是常染色體上．
①雜交方案：選擇讓長翅果蠅與殘翅果蠅進(jìn)行正交與反交進(jìn)行雜交．
②對問題的推斷與結(jié)論：
如果雜交后代正交與反交后代的性狀表現(xiàn)相同，說明基因位于常染色體上．
如果雜交后代正交與反交后代的性狀表現(xiàn)不相同，說明基因位于X染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的模式圖，據(jù)圖作答：
（1）依次寫出1-4的堿基代號C，A，G，T．
（2）圖中5表示一個脫氧核苷酸分子．6表示一個堿基對．
（3）圖中堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．Ⅰ在生長素的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)．其中溫特的研究實(shí)驗(yàn)如圖1所示．①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果．請據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中①起對照作用．
（2）比較①②⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進(jìn)生長作用，設(shè)置實(shí)驗(yàn)的目的是為了排除瓊脂塊對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）比較③④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是背著填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側(cè)．
Ⅱ如圖2表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物芽生長的最適宜濃度是10-8mol•L-1，當(dāng)生長素濃度超過10-6mol•L-1時，就會抑制芽生長．因此，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，芽、根和莖對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為根、芽、莖．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期末）將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀、質(zhì)量相同的馬鈴薯?xiàng)l分為數(shù)量相等的4組，分別浸入Ⅰ～Ⅳ4種不同濃度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的質(zhì)量變化百分率如表1所示．從4個不同的新鮮馬鈴薯塊莖上，取得形狀相同，質(zhì)量、數(shù)量相等的馬鈴薯?xiàng)l，分成①～④組，分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中，1h后，馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量變化百分率如表2所示（“+”“﹣”分別代表質(zhì)量增加與減少）．則表1所列的4種不同濃度的蔗糖溶液中開始時濃度最低的，以及表2所列的4組不同馬鈴薯?xiàng)l中開始時細(xì)胞液濃度最低的分別是（ ）

A．Ⅱ、① B．Ⅰ、④ C．Ⅲ、② D．Ⅳ、③

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