8．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代的性狀分離比為3：1
B．測(cè)交后代的性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

分析 基因分離的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí)，控制一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入子細(xì)胞中．

解答 解：A、子二代出現(xiàn)性狀分離是基因分離定律的結(jié)果，而不是實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、測(cè)交后代性狀分離比為1：1，是現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，C正確；
D、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分離定律的實(shí)質(zhì)，意在考生學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，紅色花對(duì)紫色花為顯性．如表是純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
親本組合F1植株數(shù)量F2植株數(shù)量
紅色花紫色花紅色花紫色花
①紅色花×紫色花98046031
②紅色花×紫色花105031599
（1）等位基因A、a，B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）組合①親本開(kāi)紅色花植株的基因型是AABB，F(xiàn)2紅色花共有8種基因型，紫色花的基因型是aabb．
（3）組合②中F1的基因型是Aabb或aaBb，F(xiàn)2紅色花的植株中純合子約有105株．若F2中的紅色花植株與紫色花植株雜交，則子代的表現(xiàn)型及比例是紅色花：紫色花=2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于光合作用的表述正確的是（　�。�
A．在光反應(yīng)階段，吸收光能的色素分布在葉綠體內(nèi)膜上，只有葉綠素能吸收光能
B．光合作用合成的有機(jī)物中的氧原子一部分來(lái)自于CO2，一部分來(lái)自于H2O
C．光合作用釋放的氧氣來(lái)白于光反應(yīng)，水的光解
D．白養(yǎng)型生物是專(zhuān)指能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D．相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是（　　）
A．對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)，大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B．利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
C．利用植物細(xì)胞工程技術(shù)培育“白菜--甘藍(lán)”
D．將抗蟲(chóng)基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲(chóng)特性的新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某隱性遺傳病在人群中發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果如圖所示，則與這種遺傳病遺傳特點(diǎn)最匹配的家系圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖表示某湖泊中草魚(yú)數(shù)量變化的曲線．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在K值時(shí)，種群的出生率為零
B．在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為零
C．K值表示該湖泊所能容納草魚(yú)的最多個(gè)體數(shù)
D．曲線所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從I、II小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從III、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細(xì)胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B．甲乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)
C．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D．乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的AB組合的概率約為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于免疫系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞和 B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
B．免疫細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分化而來(lái)
C．溶菌酶、抗體和抗生素屬于免疫活性物質(zhì)
D．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案