17．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從I、II小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從III、IV小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．分析下列敘述，錯誤的是（　　）
A．I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成
B．甲乙同學的實驗應(yīng)將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)
C．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，I、II桶小球總數(shù)必須相等
D．乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的AB組合的概率約為25%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d，說明甲同學模擬的是基因分離規(guī)律實驗；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是兩對等位基因A、a和B、b，說明乙同學模擬的是基因自由組合規(guī)律實驗．

解答 解：A、I、II小桶可分別代表雌雄生殖器官，小球可代表生殖細胞，小球上的字母可表示雌、雄配子相應(yīng)的基因組成，A正確；
B、甲乙同學的實驗應(yīng)將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)，以減少誤差，B正確；
C、實驗中，I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d，每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，表示兩種配子的比是1：1，但兩個小桶中小球總數(shù)可以不等，說明雌雄配子數(shù)量可以不相等，C錯誤；
D、根據(jù)自由組合定律，乙同學的實驗結(jié)果為AB，Ab，aB，ab，比例相等，其中AB組合的概率約為25%，D正確．
故選：C．

點評 本題考查性狀分離比的模擬實驗，要求學生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義；明確操作的區(qū)別及得出的結(jié)果，再對選項作出準確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在兩對相對性狀的遺傳實驗中，可能具有1：1：1：1 比例關(guān)系的是（　　）
①F1雜種自交后代的性狀分離比
②F1產(chǎn)生配子類別的比例
③F1測交后代的表現(xiàn)型比例
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1測交后代的基因型比例．
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．基因分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A．子二代的性狀分離比為3：1
B．測交后代的性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開而分離
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程．下列敘述，正確的是（　�。�
A．a代表組織液
B．b代表血液
C．正常地況下，飲食后，b中的胰島素含量會一直增加
D．當人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，a、c處的滲透壓會下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學家們做過許多實驗，經(jīng)歷了一個多世紀的漫長過程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學知識，回答下列問題：
（1）1864年，德國植物學家薩克斯通過實驗證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細光束和露光處理，實驗證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場所．之后，他用透過三棱鏡的光照射水綿和好氧細菌的裝片，依據(jù)實驗結(jié)果，得到的實驗結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水，美國科學家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來，科學家研究不同光照強度對光合作用的影響，將實驗結(jié)果繪制成如圖所示曲線，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點時產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)．可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機物的量，用S2-S1表示該段積累的有機物量，（用S1、S2、S3表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示細胞的各種膜結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）溶酶體是具有單層膜的細胞器，起源于圖中的乙高爾基體（填細胞器名稱）．
（2）蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，該結(jié)構(gòu)的形成與細胞核中的核仁有關(guān)．
（3）圖中蛋白分泌出細胞的方式是胞吐，該過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性．圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的細胞控制（控制物質(zhì)進出細胞）和細胞通訊的功能．
（4）囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼能識別相應(yīng)受體．這種“識別代碼”的化學本質(zhì)是糖蛋白．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生有一個正常男孩和一個患某種病的女孩，如果男孩長大后與一位母親為患者的正常女子結(jié)婚，生下一個正常的兒子，問兒子攜帶患病基因的概率為（ ）

A．11/18 B．5/9 C．4/9 D．3/5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果如表．從表可知（　�。�
實驗組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型、S型
④RDNA（經(jīng)DNA酶處理）R型
A．①說明R型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
B．①～④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．②不能證明S型菌的莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子
D．③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳學經(jīng)典實驗的敘述中，正確的是（　　）
A．孟德爾通過豌豆雜交實驗，提出位于一對同源染色體上的等位基因符合基因的分離定律
B．艾弗里進行的體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．薩頓提出基因位于染色體上，并通過果蠅雜交實驗證明該假說
D．格里菲思、赫爾希和蔡斯利用同位素示蹤技術(shù)證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案