在真核細(xì)胞中，下列生命活動(dòng)不會(huì)在同一結(jié)構(gòu)發(fā)生的是

A．水參加反應(yīng)與生成水

B．蛋白質(zhì)的合成與包裝

C．丙酮酸的生成與分解

D．信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸

B

【解析】

試題分析：在光合作用和細(xì)胞呼吸時(shí)，水既是反應(yīng)物也是產(chǎn)物，故水參加反應(yīng)和生成水可以同時(shí)發(fā)生在線粒體和葉綠體中，故A不合題意；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，而包裝車(chē)間是高爾基體，故B符合題意；丙酮酸的生成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)行分解，故C不合題意；細(xì)胞膜具有信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能，故D不合題意。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞代謝的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過(guò)程中存在基因表達(dá)

B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

C．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化

D．人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的統(tǒng)計(jì)圖。下列解釋肯定錯(cuò)誤的是( )

A．①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期

B．①時(shí)染色體螺旋化程度最高

C．間期用②表示最恰當(dāng)

D．③表示細(xì)胞分裂完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．Mg是葉綠體中所有色素分子必不可少的組成元素

B．馬鈴薯植株體內(nèi)的鉀呈離子狀態(tài)

C．由Fe2+參與組成的血紅蛋白，是內(nèi)環(huán)境的組成成分之一

D．P是磷脂、ATP、NADPH及核糖等多種化合物的組成元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究細(xì)胞分裂素與根背光生長(zhǎng)的關(guān)系及感受光刺激的部位，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度的細(xì)胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部(如下圖)，測(cè)得根的彎曲角度及伸長(zhǎng)量如下表。

處理方式

測(cè)定指標(biāo)

外源細(xì)胞分裂素（mg/L）

根尖處理

0

0.01

0.1

1

10

根冠以上部位遮光

根冠遮光

完全剝除根冠

彎曲角度α（度）

36

30

22

18

10

36

0

0

伸長(zhǎng)量（cm）

12

11

10

8

5

12

12

12

據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，能得出的結(jié)論是

A．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的合成

B．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，從而減弱根的背光性

C．無(wú)法判斷細(xì)胞分裂素是否具有兩重性

D．根冠感受單側(cè)光的刺激后，合成生長(zhǎng)素并向背光側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光照

強(qiáng)度

葉色

平均葉面積

（cm2）

氣孔密度

（個(gè)·mm－2）

凈光合速率

（μmolCO2·m－2·s－1）

強(qiáng)

淺綠

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

綠

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深綠

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

（1）CO2進(jìn)入葉綠體后，與 結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。

（2）在弱光下，柑橘通過(guò) 和 來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ，單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 ，最后發(fā)生改變的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在②過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成。

C．植株A為二倍體，體細(xì)胞最多有4個(gè)染色體組，植株C屬于單倍體其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下過(guò)程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是（ ）

①胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響

②運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗腺分泌的影響

③降雨量對(duì)土壤動(dòng)物存活率的影響

④害蟲(chóng)數(shù)量對(duì)其天敵鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量的影響

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過(guò)程需要的條件是模板、原料、酶、能量

B．造血干細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)可以發(fā)生①②過(guò)程

C．①～⑥過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D．①②過(guò)程都需要解旋酶的催化，使DNA的雙鏈解開(kāi)

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