A. | 分析遺傳病的傳遞方式 | B. | 對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷 | ||
C. | 推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率 | D. | 提出防治對策和建議 |
分析 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:(1)醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對是否患有某種遺傳病作出診斷.(2)分析遺傳病的傳遞方式.(3)推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率.(4)向咨詢對象提出防治對策和建議,如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等.
解答 解:A、分析遺傳病的傳遞方式屬于遺傳咨詢的步驟之一,A正確;
B、對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷屬于監(jiān)測和預(yù)防人類遺傳病的措施之一,B錯(cuò)誤;
C、推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率屬于遺傳咨詢的步驟之一,C正確;
D、提出防治對策和建議屬于遺傳咨詢的步驟之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防,要求考生識(shí)記監(jiān)測和預(yù)防人類遺傳病的措施,尤其是遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象能夠說明( )
①ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離
②部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
④該過程中ATP既有合成又有分解.
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水體的富營養(yǎng)化會(huì)使水體缺氧、有毒物質(zhì)積累,對魚類生長繁殖不利 | |
B. | 富營養(yǎng)化水體的表層往往漂浮有人量藻類群體 | |
C. | 這些廢棄物經(jīng)微生物分解后的產(chǎn)物,可為水稻生長供能 | |
D. | 養(yǎng)殖廢水灌溉稻田,可增加土壤肥力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥植株缺B,將會(huì)造成其產(chǎn)量下降可通過噴灑生長素類似物來補(bǔ)救 | |
B. | Mg是葉綠體中葉黃素分子必不可少的組成元素 | |
C. | 由Fe參與組成的血紅蛋白,是內(nèi)環(huán)境的成分之一 | |
D. | N是組成氨基酸、ATP、NADPH等多種化合物的組成元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程以半保留的方式復(fù)制 | |
B. | ②過程的主要場所是核糖體 | |
C. | ③過程的原料是氨基酸 | |
D. | DNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核穿過0層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2三角形果實(shí)的基因型有9種 | |
B. | 若用F1三角形果實(shí)與親代的卵圓形果實(shí)側(cè)交,其后代表現(xiàn)型的比為1:1:1:1 | |
C. | F2三角形果實(shí)中,有$\frac{7}{15}$個(gè)體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí) | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)表明A、a和B、b這兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于蒸餾水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大 | |
B. | 制作花生子葉裝片檢測脂肪時(shí),蘇丹Ⅲ染色后要用清水洗去浮色 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),口腔上皮細(xì)胞需要放在清水中保持活性 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體時(shí),蘚類的小葉要放在清水中維持細(xì)胞的正常形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用植物成熟區(qū)組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行作物脫毒 | |
B. | 采用去核的MII期的卵母細(xì)胞作為供體細(xì)胞核的受體 | |
C. | 采用人工改造的天然質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體 | |
D. | 選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞用于核移植的供體細(xì)胞 |
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