生態(tài)學(xué)家對某草原進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)單位面積的放牧量與生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量（生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量=同化量-呼吸量）之間的關(guān)系如圖，圖中橫虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、b-d生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭加劇
C、b點(diǎn)是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量
D、放牧量長期在c點(diǎn)以上草原抵抗力穩(wěn)定性會降低
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：據(jù)圖分析，a-b段，隨著放牧量的增加，生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量增加，b-d段生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低；放牧量長期在c點(diǎn)以后，牧草的凈生產(chǎn)量小于消耗量，草原抵抗力穩(wěn)定性會降低．
解答： 解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量生產(chǎn)者固定的太陽能總量，故A錯誤；
B、b-d生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低的原因是種內(nèi)斗爭加劇，放牧量增加，故B錯誤；
C、c點(diǎn)是防止該草原沙漠化必須控制的最大放牧量，故C錯誤；
D、放牧量長期在c點(diǎn)以上，生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力減弱，草原抵抗力穩(wěn)定性降低，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動和穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面①～④四個框圖內(nèi)所包含生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、①內(nèi)的生物都有生命大分子物質(zhì)核酸和蛋白質(zhì)
B、②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是異養(yǎng)型生物
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行有絲分離
D、④內(nèi)的生物都屬于真核生物，且有各種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑桔果實外觀的主要性狀之一．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實驗，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗甲：黃色×黃色→黃色
實驗乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1
實驗丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：2：1
實驗�。撼壬良t色→紅色：橙色：黃色=3：4：1
請分析并回答：
（1）上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）根據(jù)雜交組合
 
可以判斷出
 
 色是隱性性狀．
（3）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實驗丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實驗中親代和子代橙色柑橘的基因型共有
 
種，即
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度是因變量
B、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中，重鉻酸鉀溶液是因變量
C、在探究CO2濃度對光合作用強(qiáng)度影響的實驗中，光照是無關(guān)變量
D、在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗中，液泡體積的變化是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
B、所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

多數(shù)野生植物體內(nèi)含有某些毒素，以阻止動物的食用．有一位研究者發(fā)現(xiàn)，如果將毒素注入到植物根細(xì)胞內(nèi)，則該毒素對自身也有毒；進(jìn)一步研究表明，這種毒素分布在最大的細(xì)胞器內(nèi)，受熱以后失活．根據(jù)上述內(nèi)容，可能的推測不包括（　�。�
A、毒素貯存在中央液泡內(nèi)
B、植物細(xì)胞含有毒素時，該毒素還沒有生物活性
C、毒素貯存在線粒體中
D、毒素可能是一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（　�。�
①
脫分化
②
再分化
③→④
A、若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B、若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C、若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D、若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的．該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類的分解和轉(zhuǎn)化．病人的基因型為aa．下列原因中最能解釋Aa型個體像AA型個體一樣健康的是（　　）
A、基因A阻止了基因a的轉(zhuǎn)錄
B、基因a可表達(dá)一種能阻止等位基因A轉(zhuǎn)錄的抑制蛋白
C、在雜合子的胚胎中a突變成A，因此沒有Aa型的成人
D、Aa型的個體所產(chǎn)生的氨基己糖苷酶數(shù)量已足夠脂類分解和轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B、在分裂中期，兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
C、在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞
D、同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期

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