19.關(guān)于基因工程問題
接種疫苗是對(duì)乙肝最有效的治療方法.目前治療性乙肝疫苗主要為基因工程疫苗.為了有效治療慢性肝炎病毒,采用“雙質(zhì)!被蛞呙纾錁(gòu)建、生產(chǎn)過(guò)程如圖2:

(1)可通過(guò)PCR(體外擴(kuò)增)技術(shù)增加目的基因、聯(lián)合基因的數(shù)量.
(2)圖2中的目的基因是指乙肝病毒結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)或包膜或衣殼或酶基因,其作用是作為抗原,刺激機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶B、T淋巴細(xì)胞.
(3)據(jù)圖1、2推知,利用IL-2、IFN-γ聯(lián)合基因構(gòu)建重組質(zhì)粒-2的目的是表達(dá)IL-2、IFN-γ等免疫分子,注射給慢性乙肝患者,彌補(bǔ)患者體內(nèi)IL-2、IFN-γ分子不足,促進(jìn)T細(xì)胞分裂分化,形成更多致敏T細(xì)胞,提高細(xì)胞免疫功能..
(4)若要構(gòu)成能有效表達(dá)的重組質(zhì)粒1,并提高重組效率,選擇的限制酶是SnaBⅠ和BglⅡ;限制酶作用后,含目的基因1的乙肝病毒DNA區(qū)段將分解成4個(gè)大小不一的片段.
(5)若用限制酶SnaBⅠ、AvrⅡ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,獲得的DNA片段的長(zhǎng)度分別是6、4、48KB;用限制酶SnaBⅠ、BaMⅠ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,得到的DNA片段的長(zhǎng)度分別是7.5、2.5、24、24KB;用箭頭與數(shù)字在pCDNA質(zhì)粒圖中表示限制酶BaMI的位點(diǎn).作用位點(diǎn)2個(gè),分別作用于距SnaBⅠ酶切位點(diǎn)右側(cè)1.5或2.5KB處,以及左側(cè)24KB處.

(6)最近不乏有關(guān)轉(zhuǎn)基因乙肝疫苗番茄、玉米等報(bào)道,認(rèn)為吃番茄的同時(shí)就可以輕松獲得疫苗接種,請(qǐng)從人體相關(guān)生理指出這種接種方式效果很不理想的依據(jù):抗原主要有效成分是蛋白質(zhì),若口服,蛋白質(zhì)易被消化道蛋白酶水解成不具抗原功能的氨基酸,不能起到抗原的作用.
乙肝病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)過(guò)程如圖3:
(7)關(guān)于圖3的解釋,正確的有AD(多選).
A.需要DNA解旋酶的過(guò)程有①②;
B.逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是②③④;
C.過(guò)程③發(fā)生在肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中;
D.能發(fā)生A、U配對(duì)的過(guò)程有④⑥

分析 分析圖1:圖1表示特異性免疫過(guò)程,其中A是吞噬細(xì)胞,B是B細(xì)胞,C是記憶細(xì)胞,D是漿細(xì)胞,E是記憶細(xì)胞,F(xiàn)是效應(yīng)T細(xì)胞,物質(zhì)甲是淋巴因子,物質(zhì)乙是抗體.
分析圖2:圖2是“雙質(zhì)!被蛞呙绲臉(gòu)建和生產(chǎn)過(guò)程.
分析圖3:①表示DNA的擴(kuò)增,②表示解旋過(guò)程,③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④⑤⑦表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,⑥表示翻譯過(guò)程.

解答 解:(1)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.
(2)圖2中的目的基因是指乙肝病毒結(jié)構(gòu)中的蛋白質(zhì)或包膜或衣殼或酶基因,其作用是作為抗原,刺激機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶B、T淋巴細(xì)胞.
(3)根據(jù)圖1可知IL-2、IFN-γ是免疫分子,因此利用IL-2、IFN-γ聯(lián)合基因構(gòu)建重組質(zhì)粒-2的目的是表達(dá)IL-2、IFN-γ等免疫分子,注射給慢性乙肝患者,彌補(bǔ)患者體內(nèi)IL-2、IFN-γ分子不足,促進(jìn)T細(xì)胞分裂分化,形成更多致敏T細(xì)胞,提高細(xì)胞免疫功能.
(4)由圖可知,含有目的基因的外源DNA分子上含有限制酶SnaBⅠ、AvrⅡ、BglⅡ、AluⅠ的切割位點(diǎn),若用AvrⅡ切割會(huì)破壞目的基因,若用AluⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒上的啟動(dòng)子,因此要構(gòu)成能有效表達(dá)的重組質(zhì)粒1,并提高重組效率,選擇的限制酶是SnaBⅠ和BglⅡ;含有目的基因的外源DNA分子上含有2個(gè)BglⅡ切割位點(diǎn),含有1個(gè)SnaBⅠ切割位點(diǎn),因此用這兩種限制酶作用后,含目的基因1的乙肝病毒DNA區(qū)段將分解成4個(gè)大小不一的片段.
(5)若用限制酶SnaBⅠ、AvrⅡ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,獲得的DNA片段的長(zhǎng)度分別是6、4、48KB;用限制酶SnaBⅠ、BaMⅠ、BglⅡ聯(lián)合酶切pCDNA質(zhì)粒,得到的DNA片段的長(zhǎng)度分別是7.5、2.5、24、24KB.因此,在pCDNA質(zhì)粒中有2個(gè)限制酶BaMI的位點(diǎn),分別作用于距SnaBⅠ酶切位點(diǎn)右側(cè)1.5或2.5KB處,以及左側(cè)24KB處,如圖

(6)抗原主要有效成分是蛋白質(zhì),若口服,蛋白質(zhì)易被消化道蛋白酶水解成不具抗原功能的氨基酸,不能起到抗原的作用,因此通過(guò)吃番茄的方式接種疫苗的效果很不理想.
(7)A、圖中①是DNA的復(fù)制過(guò)程,需要解旋酶;②是DNA雙鏈解旋的過(guò)程,也需要DNA解旋酶,A正確;
B、圖中②是解旋過(guò)程,③是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C.過(guò)程③是轉(zhuǎn)錄,發(fā)生在肝細(xì)胞的細(xì)胞核中,C錯(cuò)誤;
D.能發(fā)生A、U配對(duì)的過(guò)程有④逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程和⑥翻譯過(guò)程,D正確.
故選:AD.
故答案為:
(1)PCR(體外擴(kuò)增)
(2)蛋白質(zhì)或包膜或衣殼或酶  作為抗原,刺激機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶B、T淋巴細(xì)胞.
(3)表達(dá)IL-2、IFN-γ等免疫分子,注射給慢性乙肝患者,彌補(bǔ)患者體內(nèi)IL-2、IFN-γ分子不足,促進(jìn)T細(xì)胞分裂分化,形成更多致敏T細(xì)胞,提高細(xì)胞免疫功能.
(4)SnaBⅠ和BglⅡ4
(5)作用位點(diǎn)2個(gè),分別作用于距SnaBⅠ酶切位點(diǎn)右側(cè)1.5或2.5KB處,以及左側(cè)24KB處.
    或
(6)抗原主要有效成分是蛋白質(zhì),若口服,蛋白質(zhì)易被消化道蛋白酶水解成不具抗原功能的氨基酸,不能起到抗原的作用
(7)AD

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查基因工程和免疫的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題.解答本題的關(guān)鍵是正確分析和理解圖解,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。

(1)溫度在0-50C之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是。

(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向(填“左”或“右”)移動(dòng)。

(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為0C。

(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是;圖中點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相識(shí)的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(0C)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(Lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時(shí)后CO2量(g)

-0.5

+0.1

-1.5

+0.4

-3.0

+1.0

-3.1

+0.8

(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)

①用編號(hào)為的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。

②由表可知,植物光合最強(qiáng)的是第編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。

③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異填“不”或“非!保╋@著。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)總結(jié)了有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識(shí)點(diǎn),其中正確的是( 。
A.次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的兩倍
B.次級(jí)精母細(xì)胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目的一半
C.初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目相同
D.4個(gè)四分體中有16條染色體,32個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為葉綠素b.
(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶.他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一吸收光譜分析儀器檢測(cè),通過(guò)分析色素溶液的來(lái)判斷條帶的色素種類.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃.乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加.根據(jù)所學(xué)知識(shí),你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
第一步:從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃葉片和正常葉片為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在相同條件下,再次進(jìn)行葉綠體提取和分離色素實(shí)驗(yàn).
第三步:測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較這兩種葉片各種色素的種類和含量,得出結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某生物細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有24條染色體,那么該生物在細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)目是( 。
A.12條B.48條C.24條D.36條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.20世紀(jì)70年代,科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了一系列體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),如圖1所示. 感受態(tài)R型細(xì)菌與S型細(xì)菌之間的轉(zhuǎn)論過(guò)程如圖2所示,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)青霉素是一種常用的廣譜抗菌素,通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用,無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸,易導(dǎo)致細(xì)菌死亡的原因最可能是細(xì)菌細(xì)胞吸水過(guò)多,細(xì)胞膜過(guò)度膨脹發(fā)生破裂.
(2)在實(shí)驗(yàn)4死亡的小鼠中能夠分離出S型和R型細(xì)菌.
(3)除了用顯微鏡觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),以觀察菌落特征外,據(jù)圖1可知,你還可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)區(qū)分R型和S型細(xì)菌?用注射法,通過(guò)觀察小鼠的生活情況來(lái)區(qū)分.
(4)圖2中步驟①是將S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程;S型細(xì)菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈在DNA水解酶的作用下分解,另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi);C細(xì)胞經(jīng) DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂后,產(chǎn)生大量的S型細(xì)菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡,S型細(xì)菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的莢膜(一種結(jié)構(gòu))有關(guān),細(xì)菌此結(jié)構(gòu)的有無(wú)受DNA控制.
(5)科學(xué)家證實(shí)生物界基因表達(dá)基本機(jī)制是相同的.性狀的表達(dá)需經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某激素是由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),控制該蛋白質(zhì)合成的基因其堿基種類有( 。
A.4B.195C.390D.260

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.據(jù)日本媒體2014年1月30日?qǐng)?bào)道,日本理化學(xué)研究所的一個(gè)研究小組宣布,運(yùn)用將皮膚等的體細(xì)胞在弱酸性溶液中浸泡30分鐘左右的方法,成功地研制出了新型萬(wàn)能細(xì)胞,這種萬(wàn)能細(xì)胞可以生成人體的各種組織.下列相關(guān)描述不正確是( 。
A.在特定的條件下已分化的細(xì)胞也可以恢復(fù)再次分化能力
B.萬(wàn)能細(xì)胞分化成的多種細(xì)胞中遺傳物質(zhì)都相同
C.萬(wàn)能細(xì)胞細(xì)胞分化的結(jié)果導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)
D.普通成熟的人體細(xì)胞分化程度很高,全能性很難表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.都進(jìn)行有氧呼吸B.蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所均相同
C.都具有細(xì)胞周期D.均可表現(xiàn)出接觸抑制現(xiàn)象

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