已知一株玉米基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因是自由組合的，經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，獲得n株玉米幼苗，其中基因型為ab的個(gè)體為（　�。�
A、
n
4
B、
n
6
C、
n
10
D、0
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)，單倍體育種的方法，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：由題意知，玉米的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因自由組合，產(chǎn)生的花粉植株的基因型是AB、Ab、aB、ab，比例是1：1：1：1，因此花藥離體培養(yǎng)獲得的植株中基因型為ab的個(gè)體占
1
4
，所以如果獲得n株單倍體，則基因型為ab的植株數(shù)是
n
4
．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)表分析，下列說法正確的是（　　）
組別①②③④⑤⑥
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的α淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘-碘化鉀溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注：表中“-”表示沒有添加．
A、α淀粉酶溶液的用量是無關(guān)變量
B、①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說明溫度能影響酶活性
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體內(nèi)部分糖代謝和人體內(nèi)糖代謝關(guān)系的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖答題：

（1）圖中物質(zhì)X是
 
，過程①需要的條件有
 
．在陽(yáng)光充足的時(shí)候，適當(dāng)增加CO2的濃度，葉綠體中ADP的量將瞬時(shí)
 
（填變化趨勢(shì)）．
（2）圖中②過程叫做
 
，該過程的主要場(chǎng)所是
 
．
（3）在血糖較多時(shí)，首先會(huì)發(fā)生
 
（填數(shù)字）過程，所形成的物質(zhì)，在糖類代謝中的重要意義是
 
．
（4）過程⑧主要在
 
（填器官）中進(jìn)行，其主要意義是
 
．
（5）圖中物質(zhì)Y不能是必需氨基酸，其原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后形成（　　）
A、DNA、RNA、氨基酸
B、RNA、DNA、肽鏈
C、RNA、DNA、脫氧核糖
D、DNA、RNA、肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
①基因和染色體都是獨(dú)立的遺傳單位，在前后代中保持其獨(dú)立性和完整性；
②減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體上的非等位基因自由組合，等位基因分離；
③生物在形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半；
④體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方；
⑤雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為成對(duì)，基因也恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)；
⑥減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè)．
A、①②③④⑤⑥
B、①②④⑤
C、②③④⑤⑥
D、①③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)X和Y染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X和Y染色體是一對(duì)同源染色體，因?yàn)樵跍p數(shù)分裂時(shí)可以聯(lián)會(huì)
B、若某對(duì)等位基因位于其同源區(qū)段，則有6種基因型
C、若某對(duì)等位基因位于X染色體的非同源區(qū)段，則有5種基因型
D、因?yàn)閄和Y染色體上的基因不完全相同，所以人類基因組計(jì)劃要研究24條染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖．乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．（提示：C1控制A的合成；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）圖中Y中一定有
 
元素．a(chǎn)通過
 
形成A，a的結(jié)構(gòu)通式是
 

（2）A可分為A1…A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是
 
．
（3）乙圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、沒有
 
等
（4）圖乙中與圖甲中A1的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）
（5）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰芫哂?div id="4nuekve" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能．
（6）若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
．
（7）用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?div id="q257f61" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．S1=2S2　　B．S1＞2S2 C．S1＜2S2    D．S2＜S1＜2S2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酵母菌和菜花均可作為提取DNA的材料
B、將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán)
C、常溫下菜花勻漿中有些酶類會(huì)影響DNA的提取
D、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜而對(duì)DNA無影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一條食物鏈中，兔子不會(huì)吃狼，但狼可以吃兔子，該食物鏈的不可逆性說明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A、水循環(huán)是單向的
B、氧循環(huán)是單向的
C、碳循環(huán)是單向的
D、能量流動(dòng)是單向的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案