已知一株玉米基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因是自由組合的,經(jīng)過花藥離體培養(yǎng),獲得n株玉米幼苗,其中基因型為ab的個(gè)體為( 。
A、
n
4
B、
n
6
C、
n
10
D、0
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì),單倍體育種的方法,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:由題意知,玉米的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因自由組合,產(chǎn)生的花粉植株的基因型是AB、Ab、aB、ab,比例是1:1:1:1,因此花藥離體培養(yǎng)獲得的植株中基因型為ab的個(gè)體占
1
4
,所以如果獲得n株單倍體,則基因型為ab的植株數(shù)是
n
4

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)表分析,下列說法正確的是(  )
組別
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的α淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘-碘化鉀溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注:表中“-”表示沒有添加.
A、α淀粉酶溶液的用量是無關(guān)變量
B、①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說明溫度能影響酶活性
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體內(nèi)部分糖代謝和人體內(nèi)糖代謝關(guān)系的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖答題:

(1)圖中物質(zhì)X是
 
,過程①需要的條件有
 
.在陽(yáng)光充足的時(shí)候,適當(dāng)增加CO2的濃度,葉綠體中ADP的量將瞬時(shí)
 
(填變化趨勢(shì)).
(2)圖中②過程叫做
 
,該過程的主要場(chǎng)所是
 

(3)在血糖較多時(shí),首先會(huì)發(fā)生
 
(填數(shù)字)過程,所形成的物質(zhì),在糖類代謝中的重要意義是
 

(4)過程⑧主要在
 
(填器官)中進(jìn)行,其主要意義是
 

(5)圖中物質(zhì)Y不能是必需氨基酸,其原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后形成(  )
A、DNA、RNA、氨基酸
B、RNA、DNA、肽鏈
C、RNA、DNA、脫氧核糖
D、DNA、RNA、肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( 。
①基因和染色體都是獨(dú)立的遺傳單位,在前后代中保持其獨(dú)立性和完整性;
②減數(shù)分裂時(shí),同源染色體上的非等位基因自由組合,等位基因分離;
③生物在形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半;
④體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方;
⑤雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為成對(duì),基因也恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài);
⑥減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè).
A、①②③④⑤⑥
B、①②④⑤
C、②③④⑤⑥
D、①③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)X和Y染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、X和Y染色體是一對(duì)同源染色體,因?yàn)樵跍p數(shù)分裂時(shí)可以聯(lián)會(huì)
B、若某對(duì)等位基因位于其同源區(qū)段,則有6種基因型
C、若某對(duì)等位基因位于X染色體的非同源區(qū)段,則有5種基因型
D、因?yàn)閄和Y染色體上的基因不完全相同,所以人類基因組計(jì)劃要研究24條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖.乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問題.(提示:C1控制A的合成;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))

(1)圖中Y中一定有
 
元素.a(chǎn)通過
 
形成A,a的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)A可分為A1…A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是
 

(3)乙圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、沒有
 

(4)圖乙中與圖甲中A1的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào))
(5)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)(較大),這可能是因?yàn)棰芫哂?div id="4nuekve" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.
(6)若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(7)用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?div id="q257f61" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.S1=2S2  B.S1>2S2 C.S1<2S2    D.S2<S1<2S2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、酵母菌和菜花均可作為提取DNA的材料
B、將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán)
C、常溫下菜花勻漿中有些酶類會(huì)影響DNA的提取
D、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜而對(duì)DNA無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條食物鏈中,兔子不會(huì)吃狼,但狼可以吃兔子,該食物鏈的不可逆性說明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、水循環(huán)是單向的
B、氧循環(huán)是單向的
C、碳循環(huán)是單向的
D、能量流動(dòng)是單向的

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