取樣日期 | 時(shí)間段 | |||||
1:00 | 5:00 | 9:00 | 13:00 | 17:00 | 21:00 | |
1月11日 | 6.5 | 19.5 | 69.5 | 13.1 | 11.6 | 10.7 |
5月11日 | 23.9 | 85.8 | 334.3 | 13.2 | 49.9 | 75.8 |
10月11日 | 5.1 | 15.1 | 35.7 | 5.4 | 11.6 | 9.9 |
分析 分析表格:表中是探究美花石斛莖尖細(xì)胞分裂節(jié)律的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.日節(jié)律中,9:00分裂指數(shù)最大,為分裂高峰期;月節(jié)律中,5月同時(shí)間比,分裂指數(shù)最大,為分裂高峰期.
解答 解:(1)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟為:解離→漂洗→染色→制片→觀察,其中解離的目的是使組織中細(xì)胞相互分離開來;漂洗的目的是防止解離過度,便于著色.
(2)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中需用堿性染料對染色體進(jìn)行染色,因此步驟④中得改良苯酚屬于一種堿性染料,其作用是使染色體著色.從低倍鏡換到高倍鏡時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.
(3)細(xì)胞分裂與染色體密切相關(guān),故應(yīng)選擇細(xì)胞分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行研究.但由于美花石斛的分裂指數(shù)極低,且細(xì)胞中期分裂相保持的時(shí)間較短,所以實(shí)驗(yàn)中很難觀察到中期分裂相,而分裂前期、末期細(xì)胞易與未分裂細(xì)胞相混淆,因此該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇后期分裂相為統(tǒng)計(jì)對象.
(4)視野中處于不同分裂時(shí)期的數(shù)目取決于其經(jīng)歷的時(shí)間在細(xì)胞周期中所占的比例.從表中數(shù)據(jù)可以看出,日節(jié)律中,9:00分裂指數(shù)最大,為分裂高峰期;月節(jié)律中,5月同時(shí)間比,分裂指數(shù)最大,為分裂高峰期.
故答案為:
(1)使組織中細(xì)胞相互分離開來 防止解離過度(和便于染色)
(2)染色體 轉(zhuǎn)換器
(3)分裂中期持續(xù)時(shí)間短,細(xì)胞數(shù)目少 易與分裂間期細(xì)胞、不分裂細(xì)胞相混淆
(4)9:00 5月(5月11日)
點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果,考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識記該實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、采用的化學(xué)試劑及試劑的作用等基本知識;能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息,并得出正確結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①②③④ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快 | |
B. | ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中 | |
C. | 有氧條件下,只有線粒體能產(chǎn)生ATP | |
D. | 無氧條件下,葉綠體的光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的替代材料 | |
B. | 用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色 | |
C. | 探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,可以不設(shè)空白對照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同 | |
B. | 水分過多與水分過少對生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同 | |
C. | 線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水 | |
D. | 糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$,$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$,$\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{4}{5}$,$\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$,$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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