6．根據(jù)病毒侵入機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，預(yù)防疾病，常采取的措施是注射（　�。�
A．滅活抗原B．抗體C．抗生素D．抗病毒藥物

分析 免疫分為主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫，其中人工主動(dòng)免疫是將疫苗或類毒素接種于人體，將機(jī)體產(chǎn)生獲得性免疫力的一種防治微生物感染的措施，主要用于預(yù)防，這就是通常所說的“打預(yù)防針”．疫苗是把致病微生物用各種物理或化學(xué)方法進(jìn)行人工處理使其喪失或大幅度降低致病性，或從自然界找來和致病微生物相同種類但沒有或致病力很弱的微生物制成的疫苗，本題中注射的疫苗就是滅火的抗原，既保留抗原的免疫性又保證無毒性．

解答 解：根據(jù)病毒侵入機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，預(yù)防疾病，常采取的措施是注射疫苗，即注射滅活抗原．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2－4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。（［ ］內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，_________上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1－15標(biāo)號(hào)中不應(yīng)該出現(xiàn)的是［ ］和［ ］；可能含有水溶性色素的是［ ］；結(jié)構(gòu)15與［ ］的形成有關(guān)。

（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是__________________。圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是__________________、__________________，圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有________層。

（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是（　　）
A．用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
B．將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
C．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核移植和細(xì)胞融合技術(shù)中，都改變了細(xì)胞中的染色體數(shù)
B．通過組織培養(yǎng)可以迅速獲得大量脫毒植物幼苗
C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀
D．克隆動(dòng)物的性狀與供細(xì)胞核的個(gè)體性狀完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、死亡、癌變的敘述，不合理的是（　�。�
A．細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于個(gè)體的衰老
B．體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制，人的一生中，體細(xì)胞一般能夠分裂50～60次
C．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
D．骨折造成的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲為某種反射弧示意圖，圖乙是圖甲中其某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）圖甲中電激（即用電刺激）E，結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電激B，結(jié)果A反應(yīng)而E無反應(yīng)．這表圖中A是效應(yīng)器，E是感受器，D是傳入神經(jīng)，興奮在突觸處傳遞的方向是向左．（向左或向右）
（2）圖乙⑤中是神經(jīng)遞質(zhì)，以胞吐的方式釋放到突觸間隙中，該過程需[⑦]線粒體提供能量，⑤中的物質(zhì)可與①作用改變[③]突觸后膜的離子通透性；結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的核糖體有關(guān)，結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān)．
（3）若⑦內(nèi)的氧濃度為A，二氧化碳濃度為B，⑦外的氧濃度為A′，二氧化碳濃度為B′，則它們的大小關(guān)系為：A小于A′，B大于B′（大于或小于）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)突觸的正確敘述是（　�。�
①興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)
②神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
③神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
④神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙．
A．①②B．①③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組．突變和重組為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞，其根本原因是這些造血干細(xì)胞（　�。�
A．具有與受精卵相同的全套的遺傳基因
B．能合成神經(jīng)細(xì)胞或干細(xì)胞所需的蛋白質(zhì)
C．沒有分化
D．有旺盛的分裂能力

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