分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:Ⅱ1和Ⅱ2都不患甲病,但他們有一個患甲病的兒子(Ⅲ2),說明甲病是隱性遺傳病,但Ⅰ1的兒子正常,說明甲病是常染色體隱性遺傳。3和Ⅲ4都不患乙病,但他們有患乙病的孩子,說明乙病是隱性遺傳病,但Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因,說明乙病是伴X染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知:甲病是常染色體隱性遺傳病,乙病是伴X染色體隱性遺傳。
(2)據(jù)Ⅲ2患甲病,可推知Ⅱ2的基因型為Aa,據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病→Ⅲ2的基因型為XbY,可進一步推知Ⅱ2的基因型為XBXb,因此Ⅱ2的基因型為AaXBXb.據(jù)Ⅲ2患甲病→Ⅱ1、Ⅱ2的基因型分別為Aa、Aa,可推知Ⅲ3的基因型為AA或Aa,據(jù)Ⅳ2或Ⅳ3患乙病→Ⅲ2的基因型為XBXb,因此Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb.
(3)從患甲病角度分析,Ⅲ3的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,則Ⅲ4的基因型為Aa,可推知后代患甲病的幾率為$\frac{1}{4}×\frac{2}{3}=\frac{1}{6}$.從患乙病角度分析,Ⅲ3的基因型為XBXb,Ⅲ4不攜帶乙遺傳病的致病基因,則Ⅲ4的基因型為XBY,可推知后代患乙病男孩的幾率為$\frac{1}{4}$,因此同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{6}×\frac{1}{4}=\frac{1}{24}$.
(4)從患乙病角度分析,Ⅲ3的基因型為XBXb,Ⅲ4的基因型為XBY,可推知Ⅳ1的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XBXB,$\frac{1}{2}$XBXb,正常男性的基因型為XBY,可推知后代患乙病男孩的幾率為$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
(5)Ⅲ-3的基因型$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb和Ⅲ-4的基因型為AaXBXb.分類討論:只看A、a基因①$\frac{1}{3}$AA×Aa雜交的后代有$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$即$\frac{1}{6}$AA、$\frac{1}{2}×\frac{1}{3}$即$\frac{1}{6}$Aa;②$\frac{2}{3}$Aa×Aa雜交的后代有$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$,即$\frac{1}{6}$AA、2$\frac{2}{3}×\frac{2}{4}$即$\frac{1}{3}$1Aa、$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$即$\frac{1}{6}$aa.這兩種情況下,共有$\frac{1}{3}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{6}$aa,合起來為1,又已知Ⅳ-1不患甲病,即基因型不是aa,所以可能為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{1}{2}$Aa,其中Aa占A_的$\frac{3}{5}$,即Ⅳ-1為Aa的概率為$\frac{3}{5}$,為XBXb的概率為$\frac{1}{2}$,故Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是($\frac{3}{5}×\frac{1}{2}$),即$\frac{3}{10}$.
故答案為:
(1)常 隱 X 隱
(2)AaXBXb AAXBXb或AaXBXb
(3)$\frac{1}{24}$
(4)$\frac{1}{8}$
(5)$\frac{3}{10}$
點評 本題結合系譜圖,考查基因自由組合定律及應用,伴性遺傳及應用,首先要求考生能根據(jù)系譜圖和題干信息“Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因”判斷甲、乙的遺傳方式;其次根據(jù)表現(xiàn)型推斷出相應個體的基因型;再利用逐對分析法解題.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因突變的說法,不正確的是
A.自然條件下的突變率很低
B.基因突變能夠產(chǎn)生新的基因
C.誘發(fā)突變對生物自身都是有利的
D.基因突變是廣泛存在的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 對F1進行測交,后代出現(xiàn)1:1的分離比 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾對實驗結果進行整理與分析,結合染色體在減數(shù)分裂過程中的傳遞規(guī)律,得出了遺傳的兩大基本定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥⑦⑨ | B. | ①③④⑤⑥⑦⑨ | C. | ①②⑤⑥⑦⑧ | D. | ①③④⑦⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA對高溫的耐受性一般要比蛋白質(zhì)強 | |
B. | 超過80℃后DNA將變性,即使恢復到常溫,生物活性也不能恢復 | |
C. | 不同生物的DNA的“變性”溫度不一定相同 | |
D. | 熱泉附近生活的生物的DNA對高溫耐受性更強,其DNA中鳥嘌呤所占的比例更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ① | B. | ④ | C. | ③ | D. | ② |
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