11．大豆的白花和紫花是一對相對性狀．下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關系的是（　　）
①紫花×紫花--＞紫花 ②紫花×紫花--＞301紫花+101白花 ③紫花×白花--＞紫花  ④紫花×白花--＞98紫花+102白花．
A．①B．④C．③D．②

分析 判斷一對相對性狀的顯性和隱性關系，可用雜交法和自交法（只能用于植物）：
雜交法就是用具有一對相對性狀的親本雜交，若子代只表現(xiàn)一種性狀，則子代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀；
自交法就是讓具有相同性狀的個體雜交，若子代出現(xiàn)性狀分離，則親本的性狀為顯性性狀．據(jù)此答題．

解答 解：①紫花×紫花→紫花，親代子代性狀一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以無法判斷顯隱性關系，①錯誤；
②紫花×紫花→紫花+白花，紫花與紫花雜交后代出現(xiàn)了白花，所以白花為隱性性狀，紫花為顯性性狀，②正確；
③紫花×白花→紫花，相對性狀的親本雜交，子代出現(xiàn)的是顯性性狀、沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，所以紫花為顯性性狀，白花為隱性性狀，③正確；
④紫花×白花→紫花+白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以無法判斷顯隱性關系，④錯誤．
綜上所述②和③可以判斷出顯隱性關系．
故選：CD．

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應用、性狀的顯、隱性關系及基因型和表現(xiàn)型，要求考生識記顯性性狀和隱性性狀的概念；掌握基因分離定律的實質(zhì)，能應用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．
根據(jù)系譜圖回答問題：
（1）控制遺傳病甲的基因位于常染色體上，屬隱性基因；控制遺傳病乙的基因位于X染色體上，屬隱性基因．
（2）Ⅱ-2的基因型為AaXBXb，Ⅲ-3的基因型為AAXBXb 或AaXBXb．
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若Ⅳ-1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）Ⅳ-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是$\frac{3}{10}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．光照明亮的教室里，用顯微鏡觀察植物細胞時，在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細胞，但看不清內(nèi)容物，為便于觀察，此時應（　�。�
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)．在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草．如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②（填序號）．
（3）當生長素類似物的濃度在B-C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列過程能使細胞中ADP含量增加的是（　�。�
A．甘油通過細胞膜進入細胞B．線粒體中[H]與O2結合生成水
C．肝細胞吸收氨基酸D．細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中甲圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實線“-”表示光合作用速率，虛線“…”表示呼吸作用速率．請據(jù)圖回答：

（1）分析圖甲可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關的酶對高溫更為敏感．
（2）該植物生長的最適宜溫度約是30℃；若溫度保持20℃，每天交替進行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長？．在白天溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)．
（3）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標上畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線（先描出5℃、10℃…60℃的點再作曲線）
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：
（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的①③⑤合成多肽（蛋白質(zhì)）．（填序號）
（2）實驗得到的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應．
（3）上述有機物（若每種只取一個）合成的直鏈多肽含有1個氨基和2個羧基，合成的直鏈多肽可能有6種．
（4）實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含2012個N原子，則該多肽最多含有2011個肽鍵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．從遺傳學的角度看，要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取育種的方式培育高產(chǎn)優(yōu)良品種．假設A、b代表玉米的優(yōu)良高產(chǎn)基因，現(xiàn)有AABB和aabb兩個品種，為培育優(yōu)良新品種AAbb，可以采取的方法如圖所示．
（1）由AABB品種和aabb品種經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方法是雜交育種．④到⑤過程稱為單倍體育種，該育種方法的特點是明顯縮短育種年限．
（2）⑥的育種方法是人工誘變育種，在實際進行此種方法育種時，最好選用AABB的品種進行，其理由是選用AABB人工誘變，若有AABb類型出現(xiàn)，讓其自交一代，便可選育出AAbb類型，若現(xiàn)用aabb誘變，若有Aabb出現(xiàn)，需讓其自交6-7代，才能獲得高純度的AAbb品種．．
（3）若抗病毒基因C是某細菌的抗病毒基因，利用基因工程培育的抗病毒植株成功的標志是植株體內(nèi)合成相應的蛋白質(zhì)或植株能夠抗病毒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：（[]填序號）

（1）如果乙圖為低等植物細胞，則應還有中心體（填細胞器名稱）；如乙圖為酵母菌細胞，則圖中多了[②]
（2）與乙細胞相比，藍藻細胞在結構上虞其做主要的區(qū)別在于沒有核膜包被的細胞核，但兩者都處于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．
（3）甲、乙細胞吸入18O2，一段時間后，最先出現(xiàn)H218O的結構是[⑤]線粒體．
（4）請列出甲細胞中與轉錄有重要關系的結構[④⑤]
（5）若將乙細胞置于0.3g/mL的KNO3溶液中，將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象．

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