A. | 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) | B. | 發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn) | ||
C. | 發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn) | D. | 不偏轉(zhuǎn) |
分析 靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流,在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo).
解答 解:刺激④,興奮雙向傳導(dǎo).興奮向右先傳導(dǎo)到電流計(jì)的右接點(diǎn),指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);后傳導(dǎo)到電流計(jì)的左接點(diǎn),指針發(fā)生方向相反的偏轉(zhuǎn).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用取樣器取樣法可調(diào)查農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度 | |
B. | 用成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,可制備較純凈的細(xì)胞膜 | |
C. | 以過氧化氫酶為材料,可探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 在30%的蔗糖溶液中,不同部位的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•合肥校級期末)如圖為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)有氧呼吸總反應(yīng)式: ,催化A→B的酶存在于 .
(2)C是 ,有氧呼吸過程中產(chǎn)生C的場所是 .
(3)D是 ,產(chǎn)生D的場所有 .
(4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖1、圖3所示的生理過程可知,伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成 | |
B. | 圖2特定受體蛋白與特定信號分子結(jié)合,說明細(xì)胞間可進(jìn)行信息交流 | |
C. | 圖示表明決定生物膜不同功能的主因是蛋白質(zhì)的種類 | |
D. | 圖1、圖3所示生理過程的發(fā)生場所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘌呤比例相同 | |
B. | 過程②需要的氨基酸和tRNA的種類數(shù)及數(shù)量相同 | |
C. | 過程①和過程③中均有磷酸二酯鍵的形成 | |
D. | 此病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫,但對細(xì)胞免疫影響較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | F1 | F2 | ||||
雜交組合 | 雌(♀)×雄(♂) | 黑卵 | 黑卵數(shù) | 白卵數(shù) | 紅卵數(shù) | 比例 |
① | 白卵蠶蛾×紅卵蠶蛾 | 全部 | 1 556 | 662 | 503 | 9:4:3 |
② | 紅卵蠶蛾×白卵蠶蛾 | 全部 | 1 835 | 827 | 643 | 9:4:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 荒漠生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有色素 | $\frac{3}{4}$有色素,$\frac{1}{4}$無色素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無色素 | $\frac{1}{4}$有色素,$\frac{3}{4}$無色素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無色素 | $\frac{3}{16}$有色素,$\frac{13}{16}$無色素 |
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