水稻植株因感染赤霉菌而患惡菌病，患病植株比正常植株高50%以上．有人推測是赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素使水稻患惡苗病．下列有關(guān)赤霉素的敘述中正確的是（　�。�
A、據(jù)題分析可知，赤霉素屬于植物激素
B、植物生長發(fā)育繁殖的各個(gè)時(shí)期，赤霉素均起主導(dǎo)作用
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、萎蔫的葉片
D、該赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物．赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育．
解答： 解：A、水稻感染的赤霉素是由赤霉菌產(chǎn)生的，不屬于植物激素，A錯(cuò)誤；
B、在植物生長發(fā)育的過程中，各種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽，C錯(cuò)誤；
D、水稻植株因感染赤霉菌而患惡菌病，患病植株比正常植株高50%以上，說明該赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)赤霉素的作用的了解和掌握，考查了識(shí)記能力、分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

組成蛋白質(zhì)的氨基酸在分子結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（　�。�
A、羧基的數(shù)目不同
B、堿基的數(shù)目不同
C、氨基和羧基與碳原子的連接位置不同
D、側(cè)鏈基團(tuán)（R基）不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中與DNA復(fù)制無關(guān)的是（　　）
A、ATP
B、尿嘧啶核糖核苷酸
C、解旋酶
D、DNA的兩條模板鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記了水稻精原細(xì)胞（含24條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中減數(shù)分裂，則所有精子中含有32P標(biāo)記DNA分子的精子占的比例是（　�。�
A、0B、25%
C、50%D、100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

與人體血糖平衡調(diào)節(jié)無關(guān)的是（　�。�
A、腎上腺分泌醛固酮進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、下丘腦對(duì)腎上腺和胰島細(xì)胞的調(diào)節(jié)
C、胰高血糖素與胰島素的拮抗作用
D、胰高血糖素與腎上腺素的協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中有兩個(gè)細(xì)胞處于某動(dòng)物囊胚期的同一分裂時(shí)期，因?yàn)橛^察的角度不同，圖象有差異．你認(rèn)為它們是（　�。�
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程②稱為
 
．已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCU、ACU，某tRNA上的反密碼子是CGA，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．圖中各核糖體最終形成的肽鏈
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）在體細(xì)胞中，過程①發(fā)生在
 
的間期，如果此時(shí)出現(xiàn)的DNA若干個(gè)堿基對(duì)的改變，從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種變化稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)②
 
（名稱）合成的蛋白質(zhì)最后形成囊泡排出細(xì)胞外，此過程一共穿過0層磷脂分子層．隨著該活動(dòng)的進(jìn)行短時(shí)間內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積如何變化
 
，細(xì)胞識(shí)別外界信息的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）細(xì)胞器③上的相關(guān)酶可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初加工和細(xì)胞器④
 
（名稱）上的相關(guān)酶可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工，比如加工成糖蛋白后，通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
是
 
．
（3）在結(jié)構(gòu)①游離核糖體上合成的蛋白質(zhì)如構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)可以通過
 
進(jìn)入到細(xì)胞核內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為三種植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系，圖乙表示相關(guān)生理過程，請(qǐng)回答下列問題．

（1）影響圖甲中b點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
；光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí)，既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放，其原因是
 
．在這種情況下，植物
 
（能、不能）積累有機(jī)物．為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是
 
（白光、綠光）．
（2）圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是
 
．
（3）連接圖乙中“1”和“2”兩個(gè)過程的關(guān)鍵物質(zhì)是
 
．
（4）若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用
 
方法．正常進(jìn)行光合作用的葉片，若突然停止供給CO2，請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出葉綠體中NADPH（[H]）含量在短時(shí)間內(nèi)的變化曲線．

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