A. | 基因的多樣性 | B. | 個體的多樣性 | ||
C. | 物種的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.據(jù)此答題.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性,A正確;
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,不包括個體多樣性,B錯誤;
C、生物多樣性包括物種多樣性,B正確;
D、生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)3個層次,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對免疫失調(diào)引起的疾病的敘述,正確的是( )
A.過敏反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是過敏原再次與組織細(xì)胞特別是T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的過程
B.器官移植中,器官植入后發(fā)生的排斥反應(yīng)是人體免疫功能異常所產(chǎn)生的反應(yīng)
C.免疫缺陷病是由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的,發(fā)病時免疫系統(tǒng)成為抗原
D.自身免疫反應(yīng)是人體的免疫系統(tǒng)對自身成分發(fā)生免疫反應(yīng),自身成分成為抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入果膠酶提高果汁澄清度是體現(xiàn)了酶的專一性 | |
B. | 在不同溫度條件下加入果膠酶處理,果汁出汁量不同 | |
C. | 糖類分解成酒精和CO2的場所在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 酒精從酵母菌細(xì)胞運(yùn)輸?shù)桨l(fā)酵液中,需要載體和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有38個肽鍵 | B. | 至少含有46個氧原子 | ||
C. | 至少有5個游離羧基 | D. | 相對分子質(zhì)量是3588 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -CGCAGCT- | B. | -TCGACGC- | C. | -UCGACGC- | D. | -CGCAGCU- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞的形成時間 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞的形成是否經(jīng)過變形 | |
D. | MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值約為120000個 | |
B. | 種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢 | |
C. | 可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0•λt表示酵母菌種群數(shù)量的變化 | |
D. | 可將酵母菌培養(yǎng)液滴在普通載玻片上進(jìn)行酵母菌顯微計(jì)數(shù) |
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