11．為了提高綠色植物的生態(tài)效益，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)并繪出如下三幅圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）光照條件下，圖1中的②上進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生的物質(zhì)有ATP、[H]、O2 ，空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會(huì)影響圖1的[]中化學(xué)反應(yīng)的速率（[]中填數(shù)字序號(hào)）．
（2）圖2中的曲線表示在CO2充足的條件下測(cè)得的某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系．據(jù)圖分析可知，在光照強(qiáng)度為4klx之前，影響光合速率的主要環(huán)境因素為光照強(qiáng)度，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出該植物進(jìn)行光合作用的最適溫度范圍是在10～30℃之間．
（3）圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．假定細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖，在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是（只進(jìn)行）有氧呼吸，當(dāng)O2濃度為a時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍．
（4）研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果見下表，請(qǐng)分析回答：
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積（cm2）氣孔密度（個(gè)/mm2）凈光合速率[μmol CO2/（m2•s）]
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
與弱光下相比，強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)較少（填“較多”或“較少”），對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是凈光合速率．

分析 據(jù)圖分析：圖1表示葉綠體，①是葉綠體外膜，②是葉綠體的基粒，③是葉綠體內(nèi)膜，④是葉綠體基質(zhì)．圖2表示不同溫度不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線．圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）圖1表示葉綠體，②是葉綠體的基粒，光照條件下，葉綠體基粒的類囊體薄膜上可以發(fā)生光反應(yīng)，其產(chǎn)物是ATP、[H]、O2．二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng)，空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會(huì)影響圖1的[④]葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)的速率．
（2）據(jù)圖分析可知，在光照強(qiáng)度為4klx之前，影響光合速率的主要環(huán)境因素為自變量光照強(qiáng)度．據(jù)圖分析該植物進(jìn)行光合作用在10～30℃之間均達(dá)到光飽和點(diǎn)，所以其最適溫度范圍是在10～30℃之間．
（3）據(jù)圖3分析，d點(diǎn)時(shí)CO2釋放量和O2吸收量相等，而有氧呼吸過程中，二者也相等，所以在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸．當(dāng)O2濃度為a時(shí)，有氧呼吸釋放的二氧化碳的量為3，無氧呼吸釋放的二氧化碳的量為8-3=5，根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×3÷6=0.5，無氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×5÷2=2.5，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的倍數(shù)為2.5÷0.5=5．
（4）每片葉的氣孔數(shù)目=平均葉面積×氣孔密度，強(qiáng)光下平均每片葉平均葉面積最小，經(jīng)過計(jì)算與弱光下相比，強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)較少．同理可以知道最先發(fā)生改變的是凈光合速率．
故答案為：
（1）ATP、[H]、O2 [④]
（2）光照強(qiáng)度　10～30
（3）（只進(jìn)行）有氧呼吸　5　
（4）較少　凈光合速率

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程與影響光合作用的因素，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
甲小鼠纖維母細(xì)胞$\underset{\stackrel{誘導(dǎo)基因}{→}}{①}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\underset{\stackrel{②}{→}}{\;}$干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等．
A．肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中都有與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因
B．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C．過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D．上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于胰島素和胰高血糖素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素
B．胰島素能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收，是降低血糖濃度的原因之一
C．胰高血糖素由胰島α細(xì)胞分泌
D．胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進(jìn)入血液，胰島素則能抑制肝糖元分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上．將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)l全為灰身．讓F1自由交配產(chǎn)生F2，將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代灰身果蠅中純合子大約（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．觀察小麥種子的萌發(fā)過程的一些變化，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）從E到F，種子膨脹，增重明顯，此時(shí)種子內(nèi)增加的物質(zhì)主要是水．
（2）從F到G種子繼續(xù)萌發(fā)生長(zhǎng)，此時(shí)有機(jī)物種類增加，重量減少（選填減少，增加）
（3）坐標(biāo)圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程，根據(jù)其干重和濕重的變化而繪制的兩條曲線（X，Y），請(qǐng)分析回答：
①表示鮮重變化的曲線是X，大豆幼苗進(jìn)行光合作用開始于O時(shí)間點(diǎn)．
②分別取a點(diǎn)和c點(diǎn)的小麥種子，研磨成組織樣液后，加入菲林試劑后c點(diǎn)的磚紅色沉淀顏色更深．
③曲線c到d的變化原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，有機(jī)物增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下表是黃豆和玉米兩種植物種子食用部分營(yíng)養(yǎng)成分表（表中數(shù)據(jù)表示每百克含量），從表中分析不可能得到的結(jié)論是（　�。�
  比較項(xiàng)目能量（千焦）水分（克）蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）糖類（克）鐵（毫克）
    黃豆    1502  10.2    35.1    16.0    18.6    8.2
    玉米    1423  12.1    8.1    3.3    69.6    3.2
A．在種子生長(zhǎng)過程中黃豆利用的氮肥比玉米的多
B．玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多
C．黃豆種子萌發(fā)時(shí)吸水較玉米種子多
D．從人體的生長(zhǎng)需要看，黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比玉米高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列為生命體基本結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能關(guān)系的問題，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）如圖1為動(dòng)物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是具有[2]中心體，而沒有細(xì)胞壁、葉綠體、大型液泡．
（2）結(jié)構(gòu)10是細(xì)胞膜的褶皺，它的形成說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（結(jié)構(gòu)特性）；合成DNA聚合酶與胰島素的場(chǎng)所依次是7，3（填數(shù)字），能合成ATP的場(chǎng)所是11、8（填數(shù)字），決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)構(gòu)是2（填數(shù)字），幾乎貫穿整個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是6（填數(shù)字）．
（3）將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生了明顯的變化（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
①能證明肝細(xì)胞能產(chǎn)生尿素的依據(jù)是實(shí)驗(yàn)前沒有放入尿素，后來培養(yǎng)液中出現(xiàn)尿素，并隨時(shí)間增加．
②培養(yǎng)液中加入葡萄糖的主要作用是提供細(xì)胞生活的能源．
③培養(yǎng)液中物質(zhì)的成分及含量的變化，說明細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過（選擇通透）的特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，不正確的有（　　）
①為了解決光合作用中產(chǎn)生的氧氣來源問題，卡爾文用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究；
②用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣；
③研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法；
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法；
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型；
⑥在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用沾蘸法處理時(shí)要求時(shí)間較短、溶液濃度較高，浸泡法則正好相反；
⑦調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí)，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳�。�
⑧數(shù)學(xué)模型中曲線圖比數(shù)學(xué)方程式更能直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)；
⑨用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸研究DNA復(fù)制過程．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖，小分子a、b分別為生物大分子A、B的單體．

（1）圖中X、Y分別代表元素：YN、P．
（2）小分子a形成A的方式為脫水縮合，連接兩分子a的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式-CO-NH-．A可分為A1、A2、A3、A4、A5其中A3是血紅蛋白．
（3）B2表示的是RNA，生物界只有極少數(shù)生物是以B2為遺傳物質(zhì)的，請(qǐng)舉例SARS病毒、HIV等（寫出具體生物）．

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