飼養(yǎng)細(xì)胞種類 | 一次分裂 | 二次分裂 | 細(xì)胞團(tuán) | 再生愈傷組織 | 飼養(yǎng)細(xì)胞生長狀況 |
B6S3 | + | + | + | + | - |
大谷早 | + | + | - | - | + |
Z4 | + | + | - | - | + |
分析 分析表格:飼養(yǎng)細(xì)胞為B6S3(細(xì)胞)時(shí),AB融合細(xì)胞的一次分裂、二次分裂、細(xì)胞團(tuán)和愈傷組織細(xì)胞的分裂都能正常進(jìn)行,而飼養(yǎng)細(xì)胞不能正常生長和分裂;飼養(yǎng)細(xì)胞為大谷早和Z4時(shí),AB融合細(xì)胞的一次分裂、二次分裂能正常進(jìn)行,細(xì)胞團(tuán)和愈傷組織細(xì)胞的分裂不能正常進(jìn)行,但飼養(yǎng)細(xì)胞能正常生長和分裂.
分析曲線圖:AB雜種植物的二氧化碳飽和點(diǎn)最低,說明其更適于在低CO2濃度環(huán)境中生活.
解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性原理,常用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,得到原生質(zhì)體.將A、B兩類原生質(zhì)體混合,在聚乙二醇的作用下發(fā)生細(xì)胞融合,若只考慮細(xì)胞的兩兩融合,將會(huì)有3種融合細(xì)胞,即AA細(xì)胞、BB細(xì)胞、AB細(xì)胞.
(2)根據(jù)表中信息可知,飼養(yǎng)細(xì)胞為B6S3(細(xì)胞)時(shí),AB融合細(xì)胞的一次分裂、二次分裂、細(xì)胞團(tuán)和愈傷組織細(xì)胞的分裂都能正常進(jìn)行,而飼養(yǎng)細(xì)胞為大谷早和Z4時(shí),AB融合細(xì)胞的一次分裂、二次分裂能正常進(jìn)行,但細(xì)胞團(tuán)和愈傷組織細(xì)胞的分裂不能正常進(jìn)行,這表明,培養(yǎng)AB融合細(xì)胞時(shí),理想的飼養(yǎng)細(xì)胞為B6S3(細(xì)胞);飼養(yǎng)細(xì)胞為大谷早和Z4時(shí),飼養(yǎng)細(xì)胞能正常分裂及生長,由此推知AB融合細(xì)胞經(jīng)二次分裂后不能形成細(xì)胞團(tuán)及愈傷組織的原因可能是飼養(yǎng)細(xì)胞在培養(yǎng)基中生長,消耗了培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì).
(3)根據(jù)曲線圖中信息可知,AB雜種植物更適于在低CO2濃度環(huán)境中生活.AB雜種植株和A植物或B植物的雜交后代出現(xiàn)不育現(xiàn)象,原因是子代在減數(shù)分裂時(shí),同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂不能產(chǎn)生配子.
故答案為:
(1)纖維素酶(和果膠酶) 3
(2)B6S3(細(xì)胞) 飼養(yǎng)細(xì)胞在培養(yǎng)基中生長,消耗了培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)
(3)AB雜種植物 聯(lián)會(huì)紊亂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合數(shù)據(jù)表格和曲線圖,考查植物體細(xì)胞雜交及相關(guān)實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;能正確分析表中和曲線圖中信息,再結(jié)合表中和圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用的場所是葉綠體 | |
B. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是在通過多次實(shí)驗(yàn)和觀察后不斷改善而構(gòu)建的 | |
C. | 格里菲思的肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA分子是遺傳物質(zhì),DNA分子能進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | l.0g | 10.0g | l.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b分別為陽生植物和陰生植物的光合速率曲線 | |
B. | 光照強(qiáng)度低于y時(shí),a植物的凈光合速率小于b | |
C. | 光照強(qiáng)度為y時(shí),a、b植物的真正光合速率相等 | |
D. | 增大CO2濃度后,a植物的M點(diǎn)將向右上方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子伴侶不是基因表達(dá)的產(chǎn)物 | |
B. | 元素P是分子伴侶的特征元素 | |
C. | 新生肽鏈折疊前后,分子伴侶質(zhì)量發(fā)生變化 | |
D. | 未經(jīng)折疊的新生肽鏈一般不具有生物活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是( )
A.細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央
B.細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息
C.核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說主要闡明了( )
A.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 B.細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞的多樣性 D.生物界的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物膜系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)和功能上都是一個(gè)統(tǒng)一的整體.根據(jù)圖中所給信息,回答下列各題
(1)研究圖1細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是 .從圖中,可以看出溶酶體起源于 ,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,但溶酶體的膜不會(huì)被分解,請(qǐng)嘗試提出一種假說:
(2)圖2顯示了細(xì)胞膜的 模型;在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過 方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,圖中所示的兩類載體蛋白中,氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由 決定的.
(3)除了上圖所示的功能外,細(xì)胞膜還具有的兩項(xiàng)功能是 、 .
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