A. | 光反應(yīng)離不開色素的作用 | B. | 暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行 | ||
C. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2 | D. | 暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物 |
分析 光反應(yīng)和暗反應(yīng):
比較項(xiàng)目 | 光反應(yīng) | 暗反應(yīng) |
場(chǎng)所 | 基粒類囊體膜上 | 葉綠體的基質(zhì) |
條件 | 色素、光、酶、水、ADP | 多種酶、CO2、ATP、[H] |
反應(yīng)產(chǎn)物 | [H]、O2、ATP | 有機(jī)物、ADP、Pi、水 |
物質(zhì)變化 | a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2 b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP | a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O |
能量變化 | 光能→電能→ATP 中活躍的化學(xué)能 | ATP中活躍的化學(xué)能→糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
實(shí)質(zhì) | 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,水光解產(chǎn)生O2和[H] | 同化CO2形成 (CH2O) |
聯(lián)系 | ①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H](以NADPH形式存在)和ATP; ②暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料; ③沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成. |
解答 解:A、光反應(yīng)離不開吸收光能的色素,A正確;
B、暗反應(yīng)階段有光無光均可以進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP,C錯(cuò)誤;
D、暗反應(yīng)的產(chǎn)物主要有機(jī)物,氧氣是光反應(yīng)的產(chǎn)物,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考察光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系,兩者密不可分,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,暗反應(yīng)也為光反應(yīng)提供了ADP、Pi等,所以光反應(yīng)和暗反應(yīng)通過物質(zhì)相聯(lián)系,解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,要掌握光合作用的過程的要點(diǎn),結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場(chǎng)所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管 | B. | 與艾滋病患者握手和擁抱 | ||
C. | 接觸到艾滋病患者的汗液 | D. | 與艾滋病患者游泳和沐浴 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④② | C. | ③①④② | D. | ③④①② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此時(shí)期每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能 | |
B. | 此時(shí)期胚胎發(fā)育全部在透明帶內(nèi)進(jìn)行 | |
C. | ②處的細(xì)胞沒有增殖、分化能力 | |
D. | 此時(shí)期胚胎是由受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以從早期胚胎或原始性腺中分離出來 | |
B. | 具有全能性,可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)的任何一種組織細(xì)胞 | |
C. | 是研究體外細(xì)胞分化的理想材料,也可以用于治療人類的某些頑癥 | |
D. | 體外培養(yǎng)時(shí)可以無限增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 粘桿菌質(zhì)粒上的mcr-1基因?yàn)殡p鏈DNA分子,可用甲基綠染色加以鑒定 | |
B. | 無敵細(xì)菌被感染后,可合成相應(yīng)抗體蛋白,有抵抗粘桿菌素的作用 | |
C. | 無敵細(xì)菌和粘桿菌的轉(zhuǎn)錄過程均發(fā)生在有明顯邊界的區(qū)域 | |
D. | 若用噬菌體侵染36S標(biāo)記的無敵細(xì)菌,子代噬菌體外殼中會(huì)出現(xiàn)被標(biāo)記的蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的玩茹(用Dd、Ii,Kr表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),I基因的存在抑制D基因的表達(dá);體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示.
(1)正常情況下,圖1中紅花植株的基因型有 種.某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為 .
(2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)有關(guān).對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如圖3所示.二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差 個(gè)(起始密碼子位置相
同,UAA,UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是
(3)今有已知基因組成的純種正常植株若干,請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡便的雜交實(shí)驗(yàn),以確定iiDdRAA植株屬于圖2中的哪一種突變體(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為 的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ若子代中 ,則其為突變體①;
Ⅱ若子代中 ,則其為突變體②;
Ⅲ若子代中 ,則其為突變體③.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示與水有關(guān)的生理過程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜,其原因主要是 .
(2)某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可以采取的方法是 .
(3)圖乙中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為脫水縮合,破壞細(xì)胞核中的 (結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過程的發(fā)生.
(4)該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是 .
(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是 .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com